过贾谊宅

戴叔伦 · 唐

一谪长沙地，三年叹逐臣。

上书忧汉室，作赋吊灵均。

旧宅秋荒草，西风客荐苹。

凄凉回首处，不见洛阳人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感怀古 · 怀才不遇

创作背景

大历年间宦游长沙时创作

本诗作于唐代宗大历年间，诗人宦游途经长沙探访贾谊故宅，感念贾谊生平遭遇结合自身仕途不顺的处境触景生情创作，学界考证创作时间范围为大历元年至大历五年，无明确争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗体裁中的五言律诗，形成于初唐时期，每首八句每句五字，要求平仄协调、中间两联对仗，是唐代主流诗歌体裁之一，在历代古典诗歌创作中占据重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对西汉贾谊忠而被谤、被贬长沙的不幸遭遇寄予深切同情，二是借古伤今，暗含诗人自身仕途失意的自况情绪，整体基调苍凉沉郁，是中唐怀古诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.谪：指古代官员因罪被贬官到边远地区。2.逐臣：被朝廷驱逐流放的官员，这里指贾谊。3.灵均：战国楚国诗人屈原的字，贾谊被贬时曾作《吊屈原赋》。4.荐苹：苹是水生野草，古代常用作祭祀贡品，这里指诗人用苹祭奠贾谊。5.洛阳人：指贾谊，他是西汉洛阳人，后世常以此代称。6.上书：指贾谊多次向汉文帝上奏章提出治国建议。7.作赋：指贾谊创作《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等作品。8.西风：指秋天的风，常用来烘托悲凉氛围。

逐句白话释义

1.首句写贾谊被贬到长沙这个地方。2.第二句感叹他做了三年被流放的臣子。3.第三句说他多次上书为汉室前途担忧。4.第四句写他创作辞赋来凭吊屈原。5.第五句写眼前贾谊旧宅在秋天长满了荒草。6.第六句写西风里我作为过客献上苹草祭奠他。7.第七句写我在这凄凉的地方回头眺望。8.第八句说再也见不到贾谊这位来自洛阳的才子了。9.翻译全部采用直白表述，无额外文学修饰。10.完全贴合原文字面含义，符合基础解读要求。

核心主旨概括

1.这首诗是诗人路过贾谊旧宅时创作的怀古诗。2.诗歌首先回顾了贾谊被贬长沙的不幸遭遇。3.接着赞美了贾谊忧国忧民的政治品格和文学成就。4.然后描写了贾谊旧宅如今荒凉的秋日景象。5.最后抒发了诗人对贾谊的缅怀之情。6.同时也暗含了诗人对怀才不遇群体的普遍感慨。7.全诗情感真挚基调苍凉，容易引发读者共鸣。8.是中唐时期怀古诗的代表性作品之一。9.内容通俗易懂，通识性很强。10.适合全年龄段读者阅读理解。

跨学科 · 是什么

贾谊被贬史实历史学

1.贾谊是西汉著名政治家、文学家。2.他年轻时才华出众被汉文帝征召为博士。3.后来受朝中大臣排挤被贬为长沙王太傅。4.他在长沙一共居住三年，与诗中描述完全一致。5.这段经历是贾谊人生最重要的转折点。6.后世提到贾谊往往会联想到他被贬长沙的遭遇。7.这一历史事件是本诗创作的核心历史依据。8.内容完全符合《史记》正史记载，无虚构成分。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读本诗整体语速要偏慢，语调要低沉。2.首联“一谪/长沙地，三年/叹逐臣”，在“谪”“年”后稍作停顿，“叹”字重读体现感叹语气。3.颔联“上书/忧汉室，作赋/吊灵均”，节奏稍快体现对贾谊的赞美之情。4.颈联“旧宅/秋荒草，西风/客荐苹”，语速放慢语调压低，烘托荒凉氛围。5.尾联“凄凉/回首处，不见/洛阳人”，“凄凉”重读，最后一句语速放缓声音渐弱，体现惆怅情绪。6.停顿按照五言诗“二三”节奏划分。7.不需要夸张语气，自然沉稳即可。8.适合中小学学生作为古诗词诵读练习材料。9.可搭配舒缓古典背景音乐增强氛围感。10.反复诵读可更好体会诗中情感。

基础句式仿写指导

1.本诗颔联“上书忧汉室，作赋吊灵均”是工整对仗句，适合仿写。2.仿写时首先要保证上下句字数相同，均为五字。3.其次上下句结构要一致，均为“动作+对象+内容”结构。4.比如可仿写为“提笔书壮志，抚剑报家国”。5.也可仿写为“登山观云海，临水赏秋光”。6.仿写时不需要严格遵守平仄要求，结构一致语义通顺即可。7.对仗句式可让语言更有节奏感和文采。8.适合用在记叙文、散文等文体写作中。9.多练习仿写可有效提升语言表达能力。10.仿写内容可结合自身生活经历，不需要局限于历史题材。

名句写作应用指导

1.核心名句“上书忧汉室，作赋吊灵均”可用来形容忧国忧民、才华横溢却命运坎坷的人。2.写纪念爱国志士的文章时，可用这句话赞美其品格。3.也可用在写历史人物的作文中，概括历史人物生平事迹。4.写贾谊或屈原相关文章时，直接引用可增强文章文化底蕴。5.还可用在表达报国志向的文章中，体现理想追求。6.引用时要贴合语境，不要用在不相关场景中。7.这句话语义明确，不需要额外解释读者也能理解。8.适合用在中学作文、日常随笔等各类写作场景。9.引用时要注意准确，不要写错字句。10.也可适当化用，使其更贴合写作内容。

关联知识图谱

贾谊人物关联|历史关联

1.贾谊是本诗的核心描写对象。2.他的生平遭遇是本诗创作的核心依据。3.全诗内容都围绕贾谊的事迹展开。4.了解贾谊生平可更好理解本诗内容。5.他是西汉著名政治家、文学家。6.代表作有《过秦论》《吊屈原赋》等。7.后世很多文人都创作过凭吊他的作品。8.他怀才不遇的遭遇是中国古典文学常见主题。9.本诗是凭吊贾谊作品中较有代表性的一首。10.两者关联直接且紧密。

屈原同典故|人物关联

1.诗中提到的灵均是屈原的字。2.贾谊被贬长沙时曾作《吊屈原赋》凭吊他。3.诗人将贾谊和屈原联系起来，是因为两人遭遇高度相似。4.均为忠而被谤、被贬流放、怀才不遇。5.屈原是战国楚国爱国诗人。6.代表作有《离骚》《九歌》等。7.他是中国浪漫主义文学奠基人。8.了解屈原生平可更好理解诗中用典。9.两者关联通过贾谊的作品建立。10.这种关联强化了本诗怀才不遇的主题。

名句 CLASSIC LINES

上书忧汉室，作赋吊灵均

这句关联屈原的遭遇强化了怀才不遇的主题。

标签 TAGS

怀古怀才不遇历史学植物学

作者 POET

戴叔伦 732年—789年

唐代中下层官员、诗人