赠司空拾遗

侍臣何事辞云陛,江上弹冠见雪花。

望阙未承丹凤诏,开门空对楚人家。

陈琳草奏才还在,王粲登楼兴不赊。

高馆更容尘外客,仍令归去待琼华。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感劝慰 · 崇敬 · 送别
创作背景
大历年间湖南幕府创作
大历年间湖南幕府创作 — 本诗创作于唐代宗大历年间,当时诗人戴叔伦任职于湖南观察使幕府,居于楚地。本次创作的直接动因是曾任左拾遗的司空曙因贬谪南下,途经楚地与戴叔伦会面,戴叔伦遂作此诗相赠,既表达对友人的理解,也传递对其未来发展的美好期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的七言律诗。七言律诗起源于南朝齐梁时期,至初唐沈佺期、宋之问等人定型,盛唐后走向成熟。这类体裁全篇共八句,每句七字,要求中间两联对仗,平仄、押韵均有严格规范,是唐代近体诗的核心体裁之一,历代文人多用于抒发情志、酬赠应答。本诗完全符合七言律诗的格律规范,属于典型的中唐近体诗作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对司空拾遗辞官南下境遇的关切问询,第二层是对其堪比建安名士的卓绝才学的高度推崇,第三层是对其未来必将得到朝廷征召、实现抱负的真诚宽慰,同时也暗含诗人自身漂泊楚地、怀才不遇的同频共情,整体情感真挚恳切,没有颓丧之气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
云陛指朝廷宫殿的台阶,代指朝廷。弹冠是整理帽子上的灰尘,这里指辞官后卸下官职束缚的状态。丹凤诏指朝廷用朱笔书写的征召诏书。赊是久远、减退的意思。琼华原本指美玉,这里代指朝廷的征召任命。这些字词都是唐代诗文里的常用表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句是问侍奉朝廷的官员为什么要辞别宫殿离开。第二句写你在江边整理帽子,正遇上雪花飘落。第三句写你望着京城的方向,还没有接到朝廷召回的诏书。第四句写你打开房门,只能对着楚地的普通人家,心中空落。第五句说你像陈琳一样擅长起草奏章的才学还在。第六句说你像王粲一样登楼观景的兴致丝毫没有减退。第七句说这高大的馆舍还能容纳你这样超脱世俗的客人。第八句说你只管先回去,安心等待朝廷的征召任命就好。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给辞官南下的司空拾遗的赠别诗。全诗开篇问询友人辞官的原因,中间描写友人在楚地的失意境遇,又用古代名士的典故夸赞友人的才学,最后劝慰友人不必灰心,未来一定能得到朝廷的重用,实现自己的抱负。整首诗语言平实,情感真挚,既有对友人的关切,也有对友人的美好期许。
跨学科 · 是什么
陈琳、王粲的历史身份历史学
陈琳是东汉末年建安七子之一,擅长起草奏章和檄文,曾经为袁绍起草讨伐曹操的檄文,后来得到曹操的重用。王粲也是建安七子之一,年少时就有才名,因为躲避战乱前往荆州依附刘表,曾经登上当阳城楼写下著名的《登楼赋》,抒发怀才不遇的情绪。这两个人都是历史上有名的才学出众却暂时失意的名士,用来比喻司空拾遗非常贴切。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓平实,第一句的“何事”可以稍微加重语气,读出问询的关切感。第二句到第四句的语气要稍微低沉一些,读出友人失意的境遇感。第五、六句的语气要上扬,读出夸赞的肯定感。最后两句的语气要柔和坚定,读出劝慰的真诚感。每一句的停顿可以按照四三的节奏划分,比如“侍臣何事/辞云陛,江上弹冠/见雪花”。
基础句式仿写指导
这首诗的颔联和颈联都是对仗句式,仿写的时候可以学习“人物+行为+状态”的结构,比如可以仿写“东坡煮酒才还在,渊明采菊兴不赊”,或者“相如作赋才还在,子长著书兴不赊”。仿写的时候要注意上下句的词性相对,语义相关,不需要严格遵守平仄,只要句式整齐就可以。
核心名句日常写作应用
“陈琳草奏才还在,王粲登楼兴不赊”这句可以用在夸赞朋友才学的场景里,比如朋友暂时工作失意的时候,可以写这句话鼓励他,说他的能力一直都在,只要保持好状态,很快就能得到好的机会。也可以用在写怀才不遇主题的作文里,用来表达自己虽然暂时境遇不顺,但是仍然对未来充满信心的态度。
关联知识图谱
建安七子同典故
本诗颈联化用建安七子中陈琳、王粲的典故,以二人的才学和境遇比喻赠答对象,是诗歌核心的用典来源,建安七子是东汉末年建安文学的代表群体,历代诗文常以其人物为喻赞美才学。

名句 CLASSIC LINES

陈琳草奏才还在,王粲登楼兴不赊
这两句化用建安名士陈琳、王粲的典故,精准契合赠答对象的身份与境遇,艺术表达含蓄典雅,情感张力充足。

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作者 POET

戴叔伦 732年—789年
唐代中下层官员、诗人

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