墨君十咏 弄雨

一段风烟笔下开,小枝带雨思萦回。

障风一袖如相向,说与嫦娥泪落来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感咏物 · 抒怀
创作背景
题画诗创作
此诗出自王十朋《墨君十咏》组诗,是一组典型的题画诗。创作背景源于宋代文人画的兴盛,文人常以绘画寄托情怀,并在画上题诗以阐发画意。王十朋为人刚正不阿,其画竹亦如其人,借墨竹之傲骨与清姿自喻。组诗创作时间当在其仕宦或归隐期间,具体年份虽难确考,但无疑是其借物抒怀、表达政治操守与人生感悟的重要作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,全诗共四句,每句七字。其格律严密,讲究平仄粘对,押平声韵。七言绝句起源于南朝乐府歌行,定型于唐代,是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。王十朋此作符合七绝正格,起承转合章法严谨,体现了宋诗好议论、重理趣的时代特征,在文学史上是文人画题画诗的典型代表。
情感 · 解读
核心情感为咏物寄情,诗人通过对墨竹弄雨姿态的描绘,寄托了深沉的情感。诗中将墨竹拟人化,赋予其“思萦回”的幽思与“泪落来”的悲情,实则借竹言志。这种情感表达含蓄蕴藉,既是对画中墨竹艺术生命力的赞叹,也是诗人内心高洁情操与孤独心境的投射,体现了文人画“画中有诗、诗中有画”的审美追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“风烟”指风雨迷蒙的景象,此处指画中的意境。“萦回”意为回旋往复,形容思绪连绵不断。“障”意为遮挡。“嫦娥”指神话传说中的月宫仙子。全诗字词平实,但通过这些关键词构建了一个人与自然、画与神话交融的意境。理解这些字词是读懂全诗的基础,它们共同指向了诗歌的核心意象——墨竹。
逐句白话释义
第一句写画笔一挥,一段风雨迷蒙的景色就在纸上展开了。第二句写画中的小竹枝带着雨珠,仿佛在沉思,思绪回旋。第三句写竹子举起像袖子一样的枝叶遮挡风雨,好像在与人相对。第四句写它似乎在对天上的嫦娥说话,引得嫦娥感动得落下泪来。全诗将画中竹写得栩栩如生,仿佛有生命一般。
核心主旨概括
这首诗是一首题画诗,描写的是画中的墨竹。诗人没有停留在对画面的简单描摹上,而是通过丰富的想象,赋予了墨竹人的情感。诗歌主旨在于赞美画技的高超,画中的竹子仿佛有了生命,同时也寄托了诗人自己高洁、孤独的情感。通过墨竹与嫦娥的对话,表达了诗人内心深处的幽思与渴望被理解的心情。
跨学科 · 是什么
植物学:竹植物学
竹子属于禾本科竹亚科植物,其茎干木质化,中空有节。竹叶呈披针形,具有平行脉。在雨中,竹枝因雨水附着增加重量,会产生弯曲下垂的现象,雨后因水分蒸发或抖动又可恢复原状。诗中“带雨”准确地捕捉了这一自然形态,而“思萦回”则是诗人将其拟人化,赋予了植物以人类的心理活动,这是文学对自然现象的艺术加工。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应把握七言绝句的节奏,通常采用“二二三”的节奏划分。第一句“一段/风烟/笔下开”,语调轻快,表现画面的展开。第二句“小枝/带雨/思萦回”,语速稍缓,读出沉思之感。第三句“障风/一袖/如相向”,重读“一袖”,强调动作。第四句“说与/嫦娥/泪落来”,语调深情,读出感动与哀怨。全诗韵脚为“开、回、来”,押平声韵,诵读时应拖长韵脚字音。
句式仿写指导
本诗第三、四句“障风一袖如相向,说与嫦娥泪落来”运用了拟人和想象的手法,句式优美。仿写时可参考“动作描写+比喻/拟人+想象”的结构。例如:“遮阳一伞如相待,邀来燕子话春归。”仿写要点在于赋予静物以人的动作和情感,并展开合理的想象,使静物“活”起来。这种句式适合用于描写景物,增加文章的生动性和感染力。
写作应用场景
核心名句“障风一袖如相向,说与嫦娥泪落来”可用于描写艺术作品、表达孤独心境或赞美高洁品格的写作场景。例如,在写参观画展的作文时,可用此句形容画作传神;在写借物喻人的文章时,可引用此句表达像竹子一样坚韧、高洁的品质。这句诗能提升文章的文化底蕴,使语言更加典雅含蓄,适合在散文、随笔中引用。
关联知识图谱
王十朋同作者
南宋著名政治家、诗人,以刚正不阿著称,其诗风亦如其人,多咏物言志之作。
题画诗同体裁
一种以画为题,抒发情感或评论画作的诗体,始于唐代,盛于宋代。

名句 CLASSIC LINES

障风一袖如相向,说与嫦娥泪落来
此联为全诗核心名句,运用奇特的想象与拟人手法,将画中墨竹写活。诗人想象墨竹挥动一袖遮挡风雨,仿佛在与天上的嫦娥对话,倾诉心中的幽怨,引得嫦娥感动落泪。这种跨越时空的对话,极大地拓展了画面的意境,将静态的墨竹转化为动态的情感主体,历来被视为题画诗中“以假乱真、借景抒情”的佳作,展现了诗人丰富的艺术想象力。

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作者 POET

王铚
南宋文学家、史学家、官员

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