潭溪十咏 海棠洲

煌煌海棠洲,锦树临清湾。

常恨湾头风,吹花走潺湲。

潺湲去不息,花亦无由还。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜花 · 无常
创作背景
隐居创作背景
此诗为陈宓隐居家乡莆田期间所作组诗《潭溪十咏》之一。陈宓是朱熹弟子,晚年退居家乡,筑室潭溪之畔。诗人借咏海棠洲景色,寄托自己远离官场、寄情山水的心境。组诗创作时间约为南宋理宗时期,反映了士大夫的隐逸情怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是古典诗歌的重要体式。全诗共六句三十字,每句五字,节奏古朴自然。这种体裁适合表达深沉的情感与哲思,在宋代诗坛占有重要地位。
情感 · 解读
诗人通过对海棠花被风吹落、随水流逝景象的描绘,寄托了深沉的惜花之情。这种情感由对自然美景的怜惜,升华为对美好事物无法长存的惋惜。全诗情感基调凄婉深沉,体现了诗人敏感细腻的内心世界。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“煌煌”形容光彩夺目,这里指海棠花开得繁盛鲜艳。“锦树”指花团锦簇的树木,像彩色的丝绸一样美丽。“湾”指水流弯曲的地方。“潺湲”形容河水慢慢流动的样子。“无由”指没有理由、没有办法,这里指花儿没有回来的途径。这些词语生动描绘了海棠洲的美景和花落水流的景象。
逐句白话释义
光彩夺目的海棠洲上,花团锦簇的树木临靠着清澈的水湾。常常怨恨这湾头的风,把花儿吹落随着流水漂去。流水缓缓流淌永不停息,落花也再也没有办法回到枝头。诗句通俗易懂,描绘了一幅美丽的落花流水图景,表达了诗人对落花的惋惜之情。
核心主旨概括
这首诗通过描写海棠洲美丽的景色和花落水流的自然现象,表达了诗人对美好事物消逝的惋惜和无奈。诗人看到繁花似锦的美景被风吹落,随水流走,感到非常遗憾。全诗语言朴素自然,情感真挚深沉,让读者感受到时光流逝、美景难留的淡淡忧伤。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
海棠是蔷薇科苹果属植物,花期在春季,花色艳丽多彩。海棠花盛开时满树繁花,非常壮观,因此诗人用“锦树”来形容。海棠花有单瓣和重瓣之分,果实称为海棠果。海棠在中国有悠久的栽培历史,是著名的观赏花卉,被誉为“国艳”。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时语速宜舒缓,体现诗人淡淡的忧伤之情。前两句写景,语调可稍明快,读出海棠洲的美丽。后四句写花落水流,语调转为低沉缓慢。重点词语“煌煌”“常恨”“不息”“无由”要重读,表达情感。每句停顿在第二字后,如“煌煌/海棠洲”,节奏平稳。
句式仿写指导
可以模仿“常恨……,吹……走……”的句式进行写作练习。例如:“常恨秋风起,吹叶走街巷。”也可以模仿“潺湲去不息,……亦无由还”的句式。例如:“时光去不息,少年无由还。”通过仿写,学习诗人借景抒情的方法,练习用自然景物表达内心情感。
写作应用场景
“潺湲去不息,花亦无由还”可用于描写时光流逝、青春不再的作文中。例如写“珍惜时间”主题时,可用此句引出对时光匆匆的感叹。写“环境保护”主题时,可用此句警示人们珍惜自然资源,一旦破坏难以恢复。这句诗能增加文章的文学色彩和哲理深度。
关联知识图谱
落花同主题|同意象
本诗以落花随流水为核心意象,与古典诗词中常见的“落花”意象一脉相承,象征美好事物的消逝。
流水同主题|同意象
诗中流水象征时光与机遇的一去不返,是中国古典诗歌中经典的抒情意象。

名句 CLASSIC LINES

潺湲去不息,花亦无由还
这两句诗以流水落花喻时光与机遇的流逝,意境深远。

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作者 POET

刘子翚 1101年-1147年
两宋之交理学家、诗人,朱熹的老师之一,《宋史》有传

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