同胡原仲吴公路游清湍亭赋诗得流字

出山曾几时,桂露飒已秋。

兴来任两屐,散此默默忧。

岚光近仍灭,鸟语静忽流。

新亭迥临危,急涧循岩陬。

上有独树荫,下有鸣湍幽。

长飙一振荡,俯仰闻飕飗。

平生尘累心,浄尽迥此游。

徘徊啸咏发,瞻眺穷林丘。

天寒云已归,山好客自留。

悠然百不知,日月过则休。

人生乐在我,何必遂所求。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
交游唱和
此诗为作者与友人胡原仲、吴公路同游清湍亭时所作,属典型的文人交游唱和之作。诗题中的“得流字”表明这是分韵赋诗,诗人分得“流”字韵。此类活动是宋代文人群体生活的重要组成部分,旨在通过游览与创作交流情感、抒发雅趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋南北朝,至宋代仍是文人抒发心志的重要载体。该体裁篇幅可长可短,便于叙事与抒情相结合,语言质朴自然,不拘泥于格律束缚。
情感 · 解读
全诗情感基调为旷达闲适,通过描写秋日山水的清幽景色,抒发了诗人摆脱尘世烦恼、追求内心宁静的情怀。诗中既有对自然美景的沉醉,也有对人生哲理的深刻体悟,展现了宋代文人特有的从容与淡定。

基础解读 READING

语文核心知识
指木屐,一种木底鞋,古人游山时常穿。诗中“任两屐”意为任由双脚穿着木屐随意行走,表现了诗人游览时的随性与自在,形象地传达出一种无拘无束的状态。
飕飗
象声词,形容风吹过的声音。诗中用来描写山间风吹过树林和山谷发出的声响,生动地表现了秋日山野的萧瑟与清幽,增强了画面的听觉感受。
出山曾几时,桂露飒已秋
离开山林没多久,桂花上的露水在风中作响,秋天已经到了。点明了时节和离开尘世喧嚣回归自然的背景。
兴来任两屐,散此默默忧
兴致来了,任由双脚穿着木屐随意行走,以此来排散心中默默的忧愁。写出了诗人借游山玩水来排解内心烦闷的举动。
岚光近仍灭,鸟语静忽流
山间的雾气近看似乎消失了,鸟叫声在寂静中忽然传来。描写了山间光影变化和声音的动静对比,显得格外幽静。
新亭迥临危,急涧循岩陬
新建的亭子高高地矗立在险峻的地方,湍急的涧水沿着山岩的角落流淌。描写了清湍亭地势的险要和周围水流的形态。
上有独树荫,下有鸣湍幽
上面有孤零零的一棵树遮阴,下面有幽深的急流发出声响。从上下两个空间描写了亭子周围的环境,突出了幽深的特点。
长飙一振荡,俯仰闻飕飗
一阵长风吹过,万物振荡,抬头低头都能听到风吹过的声音。描写了风声在山谷中回荡的情景,渲染了秋意。
平生尘累心,浄尽迥此游
平生积攒的尘世劳累之心,在这次游览中彻底洗净了。直接抒发了游览带来的心灵净化感受。
徘徊啸咏发,瞻眺穷林丘
徘徊不定,放声吟咏,眺望远方,看尽了树林和山丘。描写了诗人在亭中流连忘返、尽情欣赏景色的情态。
天寒云已归,山好客自留
天气寒冷,云彩已经归去,山色美好,客人自然留下来。写天色渐晚但诗人因景色迷人而不愿离去。
悠然百不知,日月过则休
悠然自得,什么都不去想,日月流逝就让它流逝吧。表现了诗人抛开世俗杂念、享受当下的心态。
人生乐在我,何必遂所求
人生的快乐在于自己的内心,何必非要追求满足外在的欲望呢?这是全诗的主旨句,表达了知足常乐的人生哲理。
主旨概括
这首诗通过描写秋日游览清湍亭所见的山水景色,抒发了诗人摆脱尘世烦恼、净化心灵的喜悦。最终归结为“人生乐在我”的人生哲理,表达了诗人追求内心宁静、不为外物所累的旷达胸怀。
跨学科 · 是什么
宋代文人交游历史学
宋代文人盛行交游唱和之风,游览山水、修建亭阁并赋诗留念是当时士大夫阶层重要的社交方式。这种活动不仅是休闲娱乐,更是交流思想、增进感情的重要场合,反映了宋代文人独特的生活方式。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二/三”结构,如“出山/曾几时,桂露/飒已秋”。语速宜舒缓,中间描写景物的句子要读出清幽之感,最后两句议论要读出坚定与旷达,重音落在“乐在我”三字上。
句式仿写
可仿写“上有……,下有……”句式,用于描写环境的空间层次。例如:“上有蓝天白云,下有绿草如茵”,通过上下对举,使画面感更强,景物描写更加立体。
名句应用
“人生乐在我,何必遂所求”可用于表达知足常乐、淡泊名利的主题。在写作中,当论述内心修养、精神追求比物质享受更重要时,引用此句可增强文章的哲理深度和文化底蕴。
关联知识图谱
五言古诗同体裁
本诗符合五言古诗不拘对仗、押韵自由的特点。
悲秋/咏秋同主题
诗中描写桂露、天寒等秋日景象,属于咏秋主题。

名句 CLASSIC LINES

人生乐在我,何必遂所求
此二句为全诗点睛之笔,表达了快乐源于内心自足、无需外求的人生哲学。这种反求诸己的理趣,深受宋代理学思想影响,体现了士大夫在政治风波中寻求精神解脱的普遍心态,具有极高的哲理意蕴与审美价值。

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作者 POET

刘子翚 1101年-1147年
两宋之交理学家、诗人,朱熹的老师之一,《宋史》有传

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