次韵六四叔村居即事十二绝 其六

蠲病惟应一日晴,小窗萤度暗还明。

韦编读罢闻幽鸟,演出精微是此声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感闲适
创作背景
屏山隐居
此诗为南宋理学家刘子翬(号屏山)晚年隐居崇安屏山讲学期间所作。题目“次韵六四叔”表明是依其族叔刘勉之(字六四)的韵脚所作的唱和诗。刘子翬作为朱熹的老师,此时已退隐乡里,专注于学术研究与讲学,诗中反映了其病后闲居、读书悟道的生活常态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句,全诗共四句,每句七字。押平声韵,韵脚为“晴”、“明”、“声”,属《平水韵》下平八庚部。体裁短小精悍,适宜捕捉生活瞬间与抒发即时感悟,是宋代理学家常用的抒写性灵与理趣的载体。
情感 · 解读
全诗情感基调为闲适恬淡,兼具理趣。前两句写病后初愈盼晴与夜读环境,透出静谧安适之气;后两句由读书转而闻鸟鸣,顿悟天理流行之妙,情感由感官之静上升为心智之悦,体现了宋儒“万物静观皆自得”的精神境界。

基础解读 READING

语文核心知识
“蠲”字读音为juān,意为除去、免除。诗中“蠲病”指除去疾病、病体痊愈。这是一个较古雅的词汇,常用于官方文书或文人诗词中表达祛除灾患、积弊之意。诗人用此字,既准确表达了病后盼愈的心理,也显出其作为学者的用词考究。该字奠定了全诗期待与舒缓的基调。
韦编
“韦编”原指用熟牛皮绳编连的竹简书籍,典出《史记·孔子世家》记载孔子读《周易》“韦编三绝”。诗中代指书籍或经典著作。诗人用此典故,暗示自己正在研读圣贤经典,且读书勤奋、钻研深入,体现了其作为理学家的治学态度,也呼应了后文对“精微”道理的领悟。
全诗白话
要想祛除病根只盼能有一日天晴,小窗前萤火虫飞过忽暗忽明。读完手中的经典忽闻幽鸟啼鸣,这鸟鸣声中正演绎着天地的精微至理。
生活与理趣
这首诗描写了诗人病后闲居的生活片段。前半部分写盼晴与夜读环境,营造静谧氛围;后半部分写读罢闻鸟鸣,引发哲思。全诗主旨在于表现诗人超脱世俗、静观自得的心境,以及从自然万物中体悟大道的理学修养,展示了宋代士大夫“雅俗共赏、情理交融”的精神风貌。
跨学科 · 是什么
萤火虫生物学
诗句“小窗萤度暗还明”描写了萤火虫夜间飞行的自然现象。萤火虫腹部有发光器,能产生黄绿色冷光,其闪烁频率受呼吸及求偶行为影响。诗人捕捉到萤火忽明忽暗的视觉动态,既写实了夏夜村居环境,又以动衬静,反衬出书斋的幽静与诗人内心的澄明。
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读写应用
节奏语气
诵读时语速宜缓,基调清雅。首句“蠲病”稍重读,“一日晴”带期盼语气。次句“暗还明”需读出光影变化的灵动。第三句“韦编读罢”稍作停顿,“闻幽鸟”读出惊喜与轻柔。末句“演出精微”重读,“是此声”拖长,读出顿悟后的回味与确信感。
以声衬静
学习本诗“以动衬静”的手法。在描写安静环境时,不直接写“静”,而是通过微小的声响或动态(如萤火流动、鸟鸣)来反衬环境的幽静。例如写图书馆安静,可写“翻书声清晰可闻”;写深夜安静,可写“月光移过窗棂”。这种侧面描写比直接说“很静”更有意境。
关联知识图谱
朱熹师生关系
刘子翬是朱熹的老师,朱熹曾从学于屏山,刘子翬的理学思想对朱熹早期思想形成有重要影响。

名句 CLASSIC LINES

演出精微是此声
此句为全诗“诗眼”,将幽鸟之鸣提升至哲学高度。诗人认为鸟鸣声中演绎着天地造化的精微道理,体现了理学家“格物致知”、“一物一理”的思维模式。此句以小见大,化平常为神奇,是宋诗“理趣”的典型代表,展示了诗人从自然声响中体悟天理流行的独特心路。

标签 TAGS

作者 POET

刘子翚 1101年-1147年
两宋之交理学家、诗人,朱熹的老师之一,《宋史》有传

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