龙游吴宰因劝农过寓居 其四

云根仙馆驻凫飞,倚阁遐观笏拄颐。

但赏春山多胜事,不知桃李被恩私。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感山水 · 闲适
创作背景
劝农过访
此诗创作于诗人寓居龙游期间。当时吴姓县令因春季劝农事务路过诗人寓居之地,诗人以此诗记录此次过访。宋代重视农桑,劝农是地方官员的重要职责,此诗即以此为背景,展现了官员与士大夫之间的交往雅趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴。全诗共四句,每句七字,讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝歌行,定型于唐代,是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。其艺术地位极高,历代名家多有佳作传世,以短小精悍、意境深远著称。
情感 · 解读
诗人通过描写在寓居之所欣赏春山胜景,表达了对自然美景的喜爱与沉醉。同时,诗中隐含着对地方官治理有方的赞颂,情感表达含蓄蕴藉。整首诗情感基调闲适淡雅,体现了宋代士大夫寄情山水、雅致生活的一面。

基础解读 READING

语文核心知识
云根
词语本义指云彩升起的地方,在古诗文中常用来形容高山深处或高远幽静之处。在本诗中,诗人用“云根”来形容自己寓居的仙馆地势高远,仿佛置身云端,营造出一种超凡脱俗的意境。这一词语的使用,既点明了地点的环境特征,也为全诗奠定了清幽雅致的基调。
凫飞
字面指野鸭飞翔,此处运用了“王乔飞凫”的典故。传说东汉王乔为县令时,每月朔望入朝,皇帝怪其来速,让人窥视,见其化双凫飞来。诗人在此借用典故,既切合县令劝农的身份,又暗赞其如仙人般往来,增添了诗歌的文化底蕴与趣味性。
全句释义
第一句写仙馆驻足于云起之处,仿佛留住了仙人飞行的脚步。第二句写诗人倚靠楼阁栏杆,极目远眺,手中笏板支撑着下巴,神态闲适。第三句写诗人只顾欣赏春山中众多的美好事物。第四句写诗人却不知道这些桃李花卉都是蒙受了县令大人的恩泽才如此盛开。
核心主旨
这首诗通过描写诗人闲居赏景的生活片段,表达了对自然春光的喜爱。同时,诗人巧妙地运用双关手法,将满山盛开的桃李归功于县令的恩泽,含蓄地赞美了吴宰治理有方、造福一方的政绩。全诗语言清新自然,情感表达得体,既有文人的雅趣,又不失官场的礼节。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句中的“云根”在文学上指云生之处,从地理科学角度看,这反映了山地气候的垂直分布特征。随着海拔升高,气温降低,水汽凝结,易形成云雾缭绕的景象。诗人寓居之地地势较高,故有云生脚下的感觉,这是对山地高海拔地区常见气象景观的真实写照。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握闲适舒缓的基调。前两句写景与动作,语调宜平稳悠扬,“飞”字可稍作延长。第三句“但赏”二字重读,体现专注之情。第四句“不知”处作短暂停顿,随后语调转为轻快赞赏,“恩私”二字收尾要稳重,表达出敬意。整体节奏为二二三拍。
句式仿写
本诗后两句“但赏……多……,不知……被……”句式精巧,可进行仿写练习。例如:“但赏秋园多硕果,不知枝叶挡风霜。”通过仿写,可以学习先扬后抑、借景抒情的表达技巧,锻炼在写作中运用转折句式来深化主题的能力。
写作应用
“但赏春山多胜事,不知桃李被恩私”可用于赞美默默奉献者或领导者的场景。例如在教师节贺卡中,可引用此句表达对老师辛勤培育的感激:我们只看到了学生取得的优异成绩,却不知这背后是老师无数个日夜的付出。此句能使表达更加含蓄典雅。
关联知识图谱
王乔飞凫同典故
诗中“凫飞”直接引用东汉王乔飞凫朝帝的典故,用以比喻县令身份与仙人风采。

名句 CLASSIC LINES

但赏春山多胜事,不知桃李被恩私
诗人以“不知”二字巧妙转折,将赏景之乐与对县令政绩的赞美融为一体。意指自己只顾欣赏春山美景,却不知这满山桃李之所以盛开,皆是蒙受了县令的恩泽。此句以景喻政,含蓄而得体。

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作者 POET

范浚 1102-1150/1151
南宋学者、诗人,婺州兰溪学派代表人物

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