张千里以诗送邰侄铨试用其韵
明堂一柱已扶颠，下诏犹求梠与椽。
言并玉卮宜阁笔，鉴同金镜正持铨。
骊珠鱼目难齐价，嫫母西施孰是妍。
勉矣一鸣惊众彦，莫将栀蜡误长鞭。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
送别与科举
此诗为张千里送别侄辈邰铨赴试的唱和之作。宋代科举竞争激烈，士人赴考前常有亲友赠诗壮行之俗。诗中提及“明堂一柱”，或隐喻当时国家急需栋梁之才的政治背景，作者借此勉励侄子把握机遇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，讲究平仄粘对与中间两联对仗。此体式成熟于唐代，是宋代文人应酬唱和最常用的正统诗体，体现了作者深厚的诗学功底。
情感 · 解读
诗中既有对侄辈才华的肯定，更饱含对其科举高中的殷切期望。作者通过正反对比，勉励后辈在选拔中展现实力，同时告诫其坚守本真，情感真挚深沉，体现了长辈对晚辈的关爱与教诲。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“明堂”指古代帝王宣明政教之所。“颠”指倾覆。“梠与椽”指屋檐与椽子，喻指各类人才。“玉卮”指玉制的酒杯。“阁笔”即搁笔。“铨”指选拔官吏。“骊珠”指珍贵的宝珠。“嫫母”指古代丑女。“栀蜡”指用栀子果实染黄或涂蜡，喻指伪装作假。
逐句白话释义
国家已有栋梁支撑危局，但朝廷下诏仍在寻求各类人才。如果言辞不当就应搁笔，考官正像明镜一样主持选拔。珍贵的宝珠与鱼眼不可同日而语，丑女嫫母与美女西施谁美谁丑一目了然。努力在考试中一鸣惊人吧，不要用虚假的手段毁了自己的前程。
核心主旨概括
这是一首送别诗，作者通过比喻和对比，勉励侄子在科举考试中展现真才实学。诗歌表达了对选拔公正的信任，告诫侄子要诚实做人，不要试图弄虚作假，寄托了长辈对晚辈成才的殷切期望。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
“明堂”是古代国家权力的象征。宋代重文轻武，通过科举大量选拔官员，形成了完善的文官政治体系。诗中“下诏犹求”反映了宋代朝廷对人才的渴求，这是当时国家治理的重要特征。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜稳重有力。首联起势宏大，节奏舒缓；颔联“宜阁笔”、“正持铨”读出严肃感；颈联对比鲜明，“难齐价”、“孰是妍”重读以示强调；尾联“勉矣”二字充满期许，语调上扬，末句“误长鞭”读出警示意味。
句式仿写指导
可仿写颈联“骊珠鱼目难齐价，嫫母西施孰是妍”的对比句式。例如：“真金废铜难同重，枯木灵芝哪比香”。通过两种事物的强烈对比，突出事物的本质差异，增强语言的说服力。
写作应用场景
“骊珠鱼目难齐价”一句可用于议论文写作，论证“真才实学不容掩盖”或“诚信的重要性”等主题。在论述人才选拔、产品质量、学术诚信等话题时，引用此句可增强文章的文化底蕴和论证力度。
关联知识图谱
科举制度社会背景
本诗创作背景为宋代科举选拔，诗中“铨”、“下诏”均与科举制度紧密相关。
名句 CLASSIC LINES
骊珠鱼目难齐价，嫫母西施孰是妍
此联运用经典对比意象，以“骊珠”与“鱼目”、“西施”与“嫫母”对比，极具说服力地论证了真才实学与平庸之才的本质差异。既表达了对科举选拔公正性的信心，也暗含对侄子真才实学的肯定。
标签 TAGS
作者 POET
葛立方 ？-1164
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