初除直讲献内阁冯学士孙侍郎

圆海崇遗教,中陵育茂材。

雾从仙市合,风向舞雩来。

宝篆侔东壁,儒篇访曲台。

泮芹参上俎,燕篲拥轻埃。

鼓箧华冠聚,丘山缥帙开。

虫形浮墨沼,鼠耳绽经槐。

有客缘承乏,无庸愧滥陪。

难重汉家席,易眩鲁门杯。

学困青箱广,书愁皓首催。

空尘博士议,不称洛阳才。

高阁连云景,层城枕斗魁。

惟应仲尼冶,未惜铸颜回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许
创作背景
初任职献诗
诗题“初除直讲”指作者初次被授予国子监直讲一职。此诗为就职之际呈献给内阁冯学士与孙侍郎的干谒之作。宋代重文治,国子监为最高学府,直讲负责经术教授,诗人借此诗表达对新职的敬畏及对上位者的依归。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律要求严格遵守格律,通常由八句以上的偶数句组成,中间联句需对仗工整。此体式多用于唐代科举应试或士大夫间的酬赠唱和,体现了作者深厚的经学素养与驾驭长篇韵语的功力。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重典雅,既有对学府崇高的礼赞,亦有对自身才疏学浅的谦抑。诗人以“承乏”自谦,表达了对冯学士、孙侍郎的敬重,同时借孔子铸颜回之典,含蓄寄托了渴望得到赏识与栽培的殷切期许。

基础解读 READING

语文核心知识
圆海
“圆海”一词在此处是对国子监或太学的美称,比喻其教化如海般广大圆满。古人常以海喻学问之深广,此处用“圆”字修饰,强调了儒家教化的周全与完美,体现了对学府地位的尊崇。
舞雩
“舞雩”典出《论语》,指鲁国祈雨的祭坛。孔子曾让学生言志,曾点描绘了一幅在舞雩台下沐浴春风、吟咏而归的画面。此处用以代指学校讲学之地,营造了春风化雨、师生和乐的教育氛围。
诗句通解
学府如海般尊崇先师遗教,培育出众多优秀人才。雾气从仙市汇聚,清风从舞雩台吹来。珍贵的藏书比美天上的东壁星,儒家的典籍在曲台被研习。泮宫的芹菜供奉在祭器之上,宴会的扫帚扫去轻尘。学子们击鼓负箧聚集一堂,打开如山丘般堆积的书卷。墨池中漂浮着虫形字迹,槐树上绽开了鼠耳般的嫩芽。我因充数而在此任职,实在惭愧滥竽充数陪侍左右。难以胜任汉家的讲席,容易在鲁门的酒杯前迷失。学海无涯苦作舟,皓首穷经催人老。空占博士之位,实在不配洛阳才子的美名。
主旨概括
这首诗通过描绘国子监庄严宏大的学习场景和丰富的藏书,表达了诗人对教育事业的敬畏。同时,诗人以谦卑的态度自陈才疏学浅,希望能得到冯学士和孙侍郎的指导与提携,展现了尊师重道、渴望建功立业的情怀。
跨学科 · 是什么
槐树植物学
诗中“鼠耳绽经槐”提到了槐树。槐树在中国古代文化中是三公宰辅的象征,常植于学府或官署。从植物学看,槐树花期在夏季,其花蕾形似鼠耳,此处细腻地描绘了初夏时节槐树含苞待放的形态,点明了时令。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗为五言排律,诵读时应注意对仗工整的节奏感。前四句语调高昂,展现学府气象;中间写景句语速舒缓,描绘细腻;后半部分自谦处语调诚恳低回。全诗押平声韵,韵脚悠长,读来有庄重典雅之感。
句式仿写
可仿写“有客缘承乏,无庸愧滥陪”句式,运用“有……缘……,无……愧……”的结构,表达自己在某岗位上的谦逊态度。例如:“有生缘际遇,无才愧殊荣。”
写作应用
“惟应仲尼冶,未惜铸颜回”一句极佳地表达了学生对老师的敬仰与求教之心。在写作关于师恩、成长、求学的作文时,可用此句作为题记或结尾升华,表达愿在师长教导下成才的决心。
关联知识图谱
论语·先进同典故
诗中“风向舞雩来”直接化用《论语》中曾点言志“浴乎沂,风乎舞雩”的典故,表达了对理想教育境界的向往。
孔子弟子人物关联
诗末以颜回自比,颜回是孔子最得意的弟子,以德行著称,此处借指在名师教导下刻苦向学的学子形象。

名句 CLASSIC LINES

惟应仲尼冶,未惜铸颜回
此联为全诗核心名句,运用熔金铸人的生动比喻。诗人将冯、孙二公比作冶炼大师孔子,自比待铸之颜回,既高度赞扬了二位长官的教化之功,又巧妙表达了愿在提携下成才的恳切心愿,典故化用精切,情感真挚。

标签 TAGS

作者 POET

宋祁 998年-1061年
北宋天圣二年进士,官至翰林学士承旨,著名文学家,宋词代表人物之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语57 知识点
二期上线 · 敬请期待