赋得败荷
为结秋荷恨，因来沟水西。
鱼惊一盖缺，龟落半巢低。
细暗婵娟渚，香干㪍窣堤。
茎枯萦茧绪，盘侧漏鲛啼。
自此空瑶席，他年问浊泥。
那堪塘上雨，点点共凄迷。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感沧桑
创作背景
晚唐衰世背景
本诗具体创作时间史无明文，然据其风格与意象，可断为晚唐作品。诗中“败荷”意象不仅是自然景观的写照，更是晚唐国运衰微、士人心态颓唐的隐喻。题中“赋得”二字，表明此作可能源于文人雅集或科举试帖，诗人借咏物以寄托身世之感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律，属于近体诗中格律要求最为严苛的一种。排律要求严格遵守平仄声律，中间联句必须对仗工整，通常在十句以上。此体式源于唐代科举考试中的“试帖诗”，多用于展示诗人的才学与驾驭格律的能力，在文学史上具有特定的文体地位。
情感 · 解读
核心情感聚焦于对美好事物消逝的深沉惋惜与哀悼。诗人借秋日枯败的荷塘景象，映射个人际遇或时代变迁，情感由表层的惜花之情，层层递进至对生命无常、繁华落尽的哲理感悟，体现了晚唐诗歌特有的感伤基调。
基础解读 READING
语文核心知识
婵娟
通常形容姿态美好或指代明月，此处指代月光映照下的美好景象。在诗中，它与“细暗”搭配，描绘出月光被昏暗的秋夜逐渐吞噬的画面，营造出一种朦胧而凄清的氛围。
鲛啼
引用神话典故，指鲛人（传说中的人鱼）哭泣时流下的眼泪会变成珍珠。诗人在此处将荷叶上滚动的残存水珠比作鲛人的眼泪，生动地表现了荷叶凋零、水珠滴落的凄凉景象。
首联释义
为了排解对秋日荷花凋零的遗憾之情，我特意来到了沟水的西边。这两句开篇点明了诗人赏荷的缘由和地点，奠定了全诗感伤的基调。
颔联释义
荷叶残破，缺口处惊动了水下的游鱼；龟巢因荷叶低垂而显得摇摇欲坠。这两句通过鱼和龟的反应，侧面描写了荷叶枯萎破败的具体形态。
颈联释义
月光在昏暗的小洲上渐渐黯淡，干枯的荷叶在堤岸边发出沙沙的声响。这里从视觉和听觉两个角度，进一步渲染了荷塘萧瑟的氛围。
尾联释义
从此以后，那美好的席位空空如也，来年只能向淤泥中寻问荷花的踪迹。哪里还能忍受池塘上的冷雨，一点一滴都让人感到凄凉迷惘。
咏物抒情
这首诗通过对秋日败荷景象的细腻描绘，表达了诗人对美好事物消逝的无限惋惜。全诗以“恨”字起笔，以“凄迷”作结，将自然景观与个人情感紧密融合，展现了诗人对生命无常的深刻感悟。
跨学科 · 是什么
荷叶形态植物学
荷叶在秋季会枯萎卷曲，叶柄纤维化变硬。诗中提到的“一盖缺”形象地描述了荷叶边缘枯黄破碎的状态，这是植物适应冬季休眠、养分回流至根茎的自然生理现象。
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读写应用
诵读节奏
诵读时应采用沉稳舒缓的语调，体现五言诗的二/三节奏结构。在“茎枯/萦/茧绪”等关键对仗句处，需适当停顿，重读“枯”、“啼”等韵脚字，以突出凄清悲凉的情感色彩。
句式仿写
可模仿诗中“名词+形容词+动词+名词”的对仗句式进行写作练习。例如：“叶落惊山鸟，云开见日轮”，通过这种练习，学习如何运用对仗手法描绘自然景象。
写作应用
核心名句“茎枯萦茧绪，盘侧漏鲛啼”可用于描写秋日景色或表达感伤情绪的散文写作中。通过引用此句，可以借古喻今，增强文章的文化底蕴和艺术感染力。
关联知识图谱
《赠荷花》同主题
李商隐《赠荷花》写荷之盛开与本诗写荷之败落形成互文，共同构建了诗人对荷花命运的完整思考。
名句 CLASSIC LINES
茎枯萦茧绪，盘侧漏鲛啼
此联为全诗诗眼，极具艺术张力。诗人运用奇绝的想象，将枯萎的荷茎比作缠绕的蚕茧丝绪，将荷叶上滚动的残珠想象为鲛人泣落的泪珠。这种“遗貌取神”的写法，将物理形态转化为心理意象，极大地丰富了诗歌的审美内涵，成为后世咏物诗的经典范式。
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作者 POET
宋祁 998年－1061年
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