挽王学正 其一
书剑当年游上都，贤关虫篆校诸儒。
文华灿灿九苞凤，俊气骎骎千里驹。
妙质竞谁挥垩漫，白头空此死樵苏。
遗编残稿应犹在，搔首令人益叹吁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡
创作背景
挽诗创作背景
此诗为作者悼念友人王学正而作。王学正名讳不详，学正为古代学官名。诗中回顾了亡友生前的游学与仕宦经历，感叹其才华横溢却终老林泉的悲剧命运。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，代表了宋代文人应酬诗的典型体式。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛悲凉，通过对亡友生前才华与身后凄凉的对比描写，抒发了诗人对友人的深切哀悼与对怀才不遇世道的无奈叹息。
基础解读 READING
语文核心知识
书剑
指读书与击剑，代指文武双全的才能或远大的志向。在古诗文中常用来形容有志之士离家远游、寻求功名的行装与抱负。
贤关
指进入仕途的门径，此处代指京城的太学或科举考场。古人认为通过求学可以进入贤人的行列，故称贤关。
首联释义
当年你带着书和剑游历京城，在太学里以精湛的学问考校众儒生。
颔联释义
你的文章才华灿烂如同九色凤凰，你的俊逸气概好比日行千里的骏马。
颈联释义
拥有美妙资质却无人能识，只能白白地老死在樵采柴草的生活中。
尾联释义
你遗留的书籍文稿应该还在，让人搔首叹息，倍感惋惜。
核心主旨
这首诗通过回忆友人王学正生前的才华与遭遇，表达了诗人对友人去世的深切哀悼，同时也感叹了有才之人不被重用、终老山林的悲剧命运。
跨学科 · 是什么
宋代学官制度历史学
诗题中的“学正”是古代学官名，宋代设置于路、州、县学，掌管教育生徒。这表明逝者生前曾担任教育官员，具有一定的社会地位。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调沉郁。首联追忆往昔，语调可稍扬；颈联转入悲叹，语调需沉重顿挫；尾联叹息余韵悠长，读出惋惜之情。
句式仿写
可仿写“文华灿灿九苞凤，俊气骎骎千里驹”的对仗句式，用比喻手法描写人物才华。例如：“壮志凌云九天鹤，豪情盖世万夫雄”。
写作应用
“书剑当年游上都”可用于描写年轻时离家闯荡、志在四方的豪情壮志；“白头空此死樵苏”可用于感叹人生际遇无常、才华被埋没的无奈。
关联知识图谱
悼亡诗同主题
挽诗与悼亡诗皆为哀悼逝者题材，挽诗多侧重于概括逝者生平功德，悼亡诗多抒发亲友间的哀思。
名句 CLASSIC LINES
妙质竞谁挥垩漫，白头空此死樵苏
此联运用匠石运斤典故，痛惜亡友知音难觅、才华被埋没，以“白头死樵苏”的意象极写其身后凄凉，情感真挚动人，具有极强的艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
叶大年
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