寄赵德庄以过去生中作弟兄为韵七首 其四
筑城始议戍，寓兵复言攻。
二年大江南，兵戈在目中。
忧时亦千虑，惟子与我同。
诣阙请长缨，终军本儿童。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民
创作背景
南宋战时背景
此诗作于南宋乾道年间，韩元吉当时在江东任职。南宋与金国对峙，战事频发，长江防线成为国家安危的关键。诗人身处大江南岸，亲眼目睹了宋军的备战与攻防转换。这种特定的历史背景是理解本诗情感的基础，反映了当时士大夫普遍的忧患意识。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式较为自由。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋，至唐代依然保持强劲生命力。此体裁适合表达严肃、深沉的家国情怀，语言质朴凝练。在文学史上，五言古诗是古体诗的重要形式，与近体诗形成鲜明对比。
情感 · 解读
全诗情感核心在于对国家战事的深切忧虑，体现了士大夫的责任感。诗人身处战乱之地，目击兵戈，内心充满焦虑。这种情感并非消极悲叹，而是积极寻求解决之道的动力。情感基调沉郁顿挫，展现了南宋士人特有的家国情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「筑城」指修筑防御工事，是古代战争的重要环节。「戍」意为防守边疆，指士兵驻守。「寓兵」指将兵士寄寓于民或特定区域。「兵戈」是兵器的总称，代指战争。「诣阙」指前往皇帝的宫殿。「请长缨」指请求捕捉敌人的长绳，比喻请求杀敌报国。这些词语构成了诗歌的军事与情感基调。
逐句释义
开始修筑城墙是为了防守，驻扎军队后又谈论进攻。这两年身处大江南岸，战争的景象时刻在眼前。担忧时局我有千般思虑，只有你和我心意相同。我愿像终军一样去宫阙请求长缨，毕竟终军当时还是个少年。
核心主旨
这首诗通过描写战时的所见所感，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。诗人与友人赵德庄志同道合，共同关心国事。最后引用终军的典故，表达了诗人渴望为国杀敌、建功立业的强烈愿望。全诗情感真挚，展现了爱国士大夫的担当。
跨学科 · 是什么
宋代军事制度历史学
诗中提到的「筑城」和「戍」反映了宋代重视防御的军事特点。宋代边境线漫长，常通过修筑城寨来抵御外敌。「寓兵」可能涉及宋代的屯兵制度，即军队在驻地耕种或驻扎。这种制度既解决了军粮问题，又加强了防御。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗的节奏，通常为「二-三」结构。前四句叙述战事，语调应沉稳有力，体现紧张感。后四句抒发情感，语调应转为激昂，特别是「诣阙请长缨」一句，要读出壮志豪情。整体节奏不宜过快，要留出思考的空间。
句式仿写
可以模仿「忧时亦千虑，惟子与我同」的句式进行写作。该句式为「形容词+名词+副词+数量词，副词+名词+介词+代词+形容词」。例如：「求学多艰辛，唯师伴我行」。这种句式适合表达共鸣与陪伴之情。
写作应用
「诣阙请长缨」是极佳的爱国题材写作素材。在作文中，可以用此典故来形容青年人报效国家的决心。例如：「在国家需要之时，我们应有『诣阙请长缨』的勇气与担当。」该句能提升文章的文化底蕴与思想高度。
关联知识图谱
终军同典故
终军是西汉少年外交家，曾请长缨缚南越王。本诗引用此典故表达报国之志。
名句 CLASSIC LINES
诣阙请长缨
此句化用汉代终军典故，表达了诗人渴望为国效力的壮志。
标签 TAGS
作者 POET
韩元吉 1118年-1187年
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