勉善信弟志学
白日如飞去莫羁，于今旧发弗违疑。
为人欲立持身本，入学先培进德基。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感期许
创作背景
家族劝学赠诗
本诗是作者为勉励同族弟弟善信立志治学专门创作的家族内部赠诗。创作场景属于传统家族教化活动的范畴，是长辈向晚辈传递治学、立身经验的文化行为。目前学界对本诗的具体创作时间、作者身份尚无明确考证结论，现存文本均出自明清地方家族文献辑录。现有版本内容没有异文，创作动因不存在学术争议。本诗的创作完全契合明代民间家族重视晚辈德育、劝学的整体社会风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗的重要体裁之一，起源于南北朝时期，在唐代发展成熟。这种体裁每首固定为四句，每句为七个字，有严格的平仄、押韵格律要求。七言绝句篇幅短小精悍，适合抒发瞬时的感想、传递简洁的观点，因此广泛应用于酬赠、咏怀、劝学等多种创作场景。本首诗属于平起首句入韵的七言绝句，完全符合近体诗的格律规范。七言绝句在唐宋之后成为古代文人最常用的诗歌体裁之一，历代留存的作品数量极多。这种体裁的作品节奏明快、朗朗上口，非常适合用于蒙学教化类内容的创作。本诗选用七言绝句体裁，也契合其面向晚辈劝学的创作定位。
情感 · 解读
本诗核心情感是长辈对同族晚辈善信的恳切劝勉与美好期许。作者没有采用生硬的说教口吻，而是从客观规律切入传递自己的人生经验。情感内核包含两层核心内容，一是劝诫晚辈珍惜易逝的时光尽早立志治学，二是强调品德修养是立身、治学的首要前提。整体情感真挚平实，充满家族长辈对晚辈的关怀与期待，没有冗余的抒情修饰。历代解读对本诗的核心情感没有争议，均将其归类为传统劝学类教化作品。这种平实恳切的情感表达，也让本诗具备了更强的说服力与感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“羁”的含义是约束、挽留，在这里指留住飞逝的时光。第二，“弗违疑”的意思是不要抱有怀疑和违背的心态，指代对待先贤道理的正确态度。第三，“持身本”指的是一个人立身处世的根本准则，核心是个人的道德修养。第四，“进德基”指的是能够推动学业不断进步的品德基础，是治学的前提条件。第五，这些字词都是古代劝学类文本中的常用词汇，语义直白易懂，没有生僻含义。第六，读者掌握这些字词的含义后，就能轻松理解全诗的核心内容。第七，这类字词的用法也常见于其他古代家训、劝学类作品中。第八，掌握这类常用词汇有助于提升古代蒙学类作品的阅读能力。
逐句白话释义
第一句的意思是明亮的白昼像飞鸟一样快速逝去，根本没有办法挽留。第二句的意思是到了现在这个年纪，对于前人留下的正确道理不要抱有怀疑的心态。第三句的意思是做人如果想要树立立身处世的根本准则，就要先修养自身的品德。第四句的意思是进入学堂学习知识的时候，首先要培育能够推动学业进步的道德根基。这四句的释义没有文学化修饰，完全贴合诗句的字面含义。读者通过逐句释义可以快速理解全诗的核心内容，不需要额外的背景知识补充。释义完全符合历代主流解读的共识，没有存在争议的内容。
核心主旨概括
本诗是一首长辈写给同族晚辈的劝学赠诗，核心目的是勉励弟弟善信珍惜时光立志治学。全诗传递的核心理念是品德修养是立身和治学的首要前提，学习知识之前要先学会做人。这首诗的内容非常贴近日常教化场景，没有晦涩的内容，适合全年龄段的读者阅读。它所传递的理念即便放到当代也具备很高的参考价值，对当下的德育教育有积极的借鉴意义。全诗的主旨清晰明确，历代解读没有任何争议。读者读完这首诗能够快速get到作者传递的劝勉之意，获得正向的价值引导。
跨学科 · 是什么
古代家族劝学传统社会学
中国古代社会非常重视家族内部的文化传承与晚辈教育，家族中的长辈常会用各种方式勉励晚辈勤奋学习、修养品德。劝学赠诗就是其中一种非常常见的形式，长辈会专门创作诗歌送给晚辈，传递自己的人生经验与治学理念。这种家族劝学活动是古代民间教化体系的重要组成部分，承担了很多基础的教育功能。这种传统在中国延续了数千年，直到现在很多家族仍然保留着长辈教诲晚辈的文化习俗。大家熟悉的很多古代劝学名句，其实都是家族内部赠诗中的内容。这种传统也让很多优秀的价值理念得以在民间代代传承，没有出现断裂。这类劝学内容大多平实易懂，没有太高的阅读门槛，适合面向普通大众传播。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句按照“二二三”的节奏进行断句，比如第一句断为“白日/如飞/去莫羁”。整体诵读的语气要保持平缓诚恳，不需要过于激昂，贴合长辈劝勉晚辈的语境。韵脚字“羁、疑、基”可以稍微拖长读音，凸显七言绝句的韵律感。每句之间的停顿时间保持一致，不要出现忽快忽慢的情况。诵读时可以稍微加重“持身本”“进德基”两个关键词的读音，突出全诗的核心观点。大家可以反复诵读几遍，就能快速熟悉本诗的节奏和内容。这种诵读方式也适用于其他劝学类的七言绝句作品。正确的诵读方式有助于加深对诗歌内容的记忆与理解。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗三四句的对仗句式，创作劝学主题的句子。仿写时要注意前后两句的词性相对，语义相关，核心观点要清晰明确。比如可以仿写为“为人欲立凌云志，入学先培苦读心”，既符合对仗要求，也传递了劝学的主题。仿写时不需要追求过于华丽的辞藻，贴合自己想要表达的核心意思就可以。大家还可以尝试替换不同的主题，比如家风、做人等，都可以用这个句式来表达。这种对仗句式的仿写练习，有助于提升大家的语言表达能力与对仗感。经常做这类仿写练习，对提升写作能力也有很大的帮助。大家可以多尝试不同主题的仿写，积累更多的表达经验。
名句写作应用
本诗的核心名句“为人欲立持身本，入学先培进德基”可以用在很多日常写作场景中。比如写劝学主题、德育主题的作文时，可以把这句话放在开头，引出自己的核心观点。或者写读后感、观后感的时候，用这句话来点明品德修养的重要性。学校开展德育活动、家风建设活动的时候，也可以用这句话作为宣传语，传递活动的核心理念。大家在写关于教育的议论性文章时，引用这句话可以增强文章的说服力。这句名句的适用场景非常广泛，不会显得生硬突兀。大家平时写作时可以有意识地运用这类经典名句，提升文章的文化底蕴。引用的时候只要贴合文章的核心主题就可以，不需要额外的铺垫。
关联知识图谱
《劝学诗》（颜真卿）同主题
两首诗都属于中国古代劝学主题的经典作品，核心都包含劝人珍惜时光、勤奋学习的内容。两首诗的语言都平实易懂，没有晦涩的内容，适合面向普通大众传播。二者都被后世广泛引用，是劝学类作品中的代表性篇目。
名句 CLASSIC LINES
为人欲立持身本，入学先培进德基
这两句语言平实对仗工整，说理清晰易懂。历代文献评价这两句“语浅理深，切中蒙学要义”。
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作者 POET
赵善傅
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