昆山吕正之三男子连中神童科盖奇事也建康严别驾为之赋诗某因次其韵

诵读本诗时整体语速可以稍缓，语气要真诚恳切。首联回忆过往，语气可以放得轻松闲适，“风乎嬉舞水云闲”的“闲”字可以适当拖长，突出闲适的氛围。颔联讲求学道理，语气要坚定有力，“十驾从渠九折艰”的“艰”字要重读，突出艰难的感觉。颈联赞美对方，语气要带着欣赏的感觉，“他年画戟许谁攀”的“攀”字可以适当上扬，突出前途光明的意味。尾联劝勉后辈，语气要恳切庄重，“莫忘杨公阳翟山”的“莫忘”二字要重读，突出劝诫的语气。

可以仿写本诗“何词可赠XXX，莫忘XXX”的句式，用来写劝勉类的句子。仿写的时候前半句可以点明赠送的对象，后半句点明需要叮嘱的内容。比如给即将毕业的同学写赠言，可以写“何词可赠同窗友，莫忘少年凌云志”。给参加比赛的晚辈写寄语，可以写“何词可赠参赛郎，莫忘初心勇担当”。仿写的时候要注意前后半句的语义要连贯，后半句的内容要符合劝勉的核心主旨，风格要和前半句统一。

“何词可赠张童子，莫忘杨公阳翟山”这句名句适合用在劝勉年少成才者的场景中。比如在表彰优秀学生的活动上发言，提到获奖的低年级同学时，可以引用这句诗，叮嘱他们不要骄傲，要继续努力。比如给年少获奖的晚辈写贺卡、赠言的时候，可以引用这句诗，表达对对方的期许。比如在写关于家风建设、劝学主题的作文时，也可以引用这句诗，来论证重视家风、铭记教诲的重要性。