答诚斋

衡门时反关,一室甘却扫。

文墨脱纷总,书林恣论讨。

闯然未足意,清矣濯怀抱。

挥洒乌丝新,浸淫黄卷好。

后来应手摹,前辈休腹稿。

君意不期知,予心以为宝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感知音
创作背景
南宋乾道年间 酬答杨万里
本诗创作于南宋孝宗乾道年间,是诗人张栻的酬答之作。当时张栻居潭州城南书院讲学,收到友人杨万里(号诚斋)寄赠的诗作后,写下本诗回应。创作动因是为了向友人表达自己对其作品的珍视,以及二人治学理念的契合。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,简称五古,是古体诗的重要分支。该体裁起源于汉代民间歌谣,至魏晋时期艺术手法趋于成熟。五古不受近体诗格律、平仄、对仗的严格限制,篇幅可长可短,押韵灵活自由。历代文人常用五古抒发情志、记录生活,是古典诗歌中表现力极强的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是诗人闭门谢绝俗事,专注读书治学的悠然自适之乐。第二层是诗人收到友人杨万里的诗作后,感受到对方不刻意求名的纯粹创作态度,因二人志趣相投而生的知己相惜之情。两层情感自然交融,格调清朗真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,衡门指横木为门,代指简陋的居所。第二,反关指从里面反锁门。第三,却扫指不扫路迎客,代指谢绝访客。第四,纷总指纷乱的杂事。第五,恣指肆意、畅快。第六,闯然指忽然有所领悟的样子。第七,乌丝指乌丝栏,是古代印有黑格的笺纸。第八,黄卷指古代用黄檗染纸防蛀的书籍。第九,不期知指不追求被他人赏识。第十,以为宝指把它当作珍宝。
逐句白话释义
第一句,简陋的屋门时常反锁着。第二句,我在一间屋子里甘心谢绝访客往来。第三句,摆脱了文书杂事的纷乱纠缠。第四句,在书的世界里畅快地讨论探究学问。第五句,忽然有所领悟还觉得不够满足。第六句,清朗的思绪涤荡着我的胸怀。第七句,在崭新的乌丝笺纸上挥洒笔墨。第八句,沉浸在阅读古籍的快乐之中。第九句,后人随手就可以摹写你的好作品。第十句,前辈创作也不用再打腹稿了。第十一句,你创作的心意本来就不期望被他人知晓。第十二句,我却把你的作品当作心中的珍宝。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人张栻写给友人杨万里的酬答诗。诗歌前半部分先写自己闭门谢绝俗事,在家专注读书治学的日常状态,以及沉浸在学术世界里的悠然快乐。后半部分转而评价友人杨万里的诗作,称赞对方创作态度纯粹,不刻意追求世俗声名,最后直白表达自己对友人作品的珍视,以及二人作为知己的志趣相投。全诗语言质朴自然,情感真挚恳切。
跨学科 · 是什么
南宋文人治学习俗社会学
第一,这首诗前两句描写的闭门谢客的场景,是南宋文人治学时期的常见状态。第二,南宋时期理学发展兴盛,很多文人都把专心治学作为重要的人生追求。第三,为了避免俗事干扰,不少文人会选择暂时谢绝访客,专注于读书和创作。第四,这种生活方式体现了当时文人不慕虚荣、追求精神富足的价值取向。第五,除了张栻之外,朱熹、吕祖谦等同时代的学者,都有过类似闭门治学的经历。第六,这种习俗也推动了南宋时期学术和文学创作的繁荣发展。第七,这类描写文人治学场景的诗作,也成为我们了解南宋社会文化的重要史料。第八,我们现在也能从这类记载中,感受到古代文人专注认真的治学态度。第九,这种治学精神直到今天也依然值得我们学习和借鉴。第十,相关记载在很多南宋文人的文集里都能找到对应的记录。
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读写应用
诵读指导
第一,诵读本诗整体节奏要舒缓平和,体现出悠然的基调。第二,前两句“衡门时反关,一室甘却扫”语速稍慢,重读“甘”字,体现出诗人自得的心态。第三,中间四句描写治学状态的内容,语速可以稍微加快,读出畅快的感觉。第四,“闯然未足意,清矣濯怀抱”一句,重读“清”字,体现出诗人内心的清朗。第五,“挥洒乌丝新,浸淫黄卷好”一句,节奏轻快,读出沉浸其中的快乐。第六,“后来应手摹,前辈休腹稿”两句,读出对友人作品的赞赏语气。第七,最后两句“君意不期知,予心以为宝”语速放缓,加重语气,读出真挚郑重的情感。第八,整首诗的语气要平实自然,不要过于夸张。第九,读完最后一句可以稍作停顿,余味更长。第十,反复诵读几遍就能更好地体会诗中的情感。
句式仿写指导
第一,大家可以仿写本诗首尾呼应的结构,先写自己的日常状态,再抒发情感。第二,也可以仿写“君意不期知,予心以为宝”的对仗句式,用来表达对他人的珍视。第三,比如我们可以写“汝行不求赞,吾心以为傲”,表达对身边人的认可。第四,仿写的时候要注意前后两句的语义要关联,对仗尽量工整。第五,也可以学习诗中白描的手法,不用华丽的辞藻,用平实的语言抒发真挚的情感。第六,比如描写自己读书的场景,就可以写“小窗终日闭,书卷恣游遨”,直白表达自己爱读书的状态。第七,仿写的时候不用刻意追求格律,把自己的真实感受写出来就好。第八,写完之后可以多读几遍,调整语句让它更通顺自然。第九,平时多做这类仿写练习,能有效提升自己的写作能力。第十,大家可以结合自己的生活经历,写出属于自己的句子。
核心名句应用
第一,核心名句“君意不期知,予心以为宝”可以用在描写知己情谊的写作场景里。第二,比如写自己和好朋友的相处,对方做了好事不留名,你非常敬佩他的时候就可以用这句。第三,也可以用在收到别人用心准备的礼物,表达自己的珍视之情的时候。第四,比如朋友给你手写了一封信,你就可以用这句来表达自己的感动。第五,还可以用在向他人表达认可和欣赏的场景里,比如你很欣赏某个同学低调认真的品质,也可以用这句。第六,用的时候可以直接引用原句,也可以稍微调整一下适配现代汉语的语境。第七,比如可以写“你从来不说自己的付出,但是我都看在眼里,真的是‘君意不期知,予心以为宝’”。第八,这句适用的场景非常多,用在作文里能提升文章的文化底蕴。第九,大家平时可以多积累这类名句,写作的时候就能灵活运用。第十,用的时候要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
杨万里(诚斋)人物关联
第一,本诗是张栻写给杨万里的酬答诗,杨万里号诚斋,是本诗的酬答对象。第二,杨万里是南宋著名诗人,创作出了独具特色的“诚斋体”,和张栻是志同道合的好友。第三,二人留下了多首互相唱和的诗作,是南宋文坛交游的一段佳话。第四,了解杨万里的生平,能帮助我们更好地理解本诗的创作背景和情感。第五,我们可以去阅读杨万里的作品,感受他的创作风格。第六,相关记载在《宋史》和二人的文集中都能找到。第七,这是我们学习本诗需要掌握的核心关联人物知识点。第八,二人的交游也反映了南宋时期不同学派文人之间的友好交流。第九,这类跨地域的文人交流也推动了南宋文学和学术的发展。第十,这个关联知识点属于基础通识内容,适合所有学习者掌握。

名句 CLASSIC LINES

君意不期知,予心以为宝
本句直白抒发了诗人对友人作品的珍视之情。

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作者 POET

程如
南宋进士、诗人

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