和潘倅新溪七首 其六
如君方此富春秋，未可追寻三迳游。
且放子真归谷口，不应马援困壶头。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励
创作背景
南宋庆元年间唱和之作
本诗为南宋文人张镃《和潘倅新溪七首》组诗的第六首，是与嘉兴府通判潘氏游赏新溪时的酬答作品，针对友人流露的归隐意愿而作，仅围绕本次唱和事件展开，未涉及作者生平其他内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为南宋近体诗范畴的七言绝句，属于文人唱和之作，体裁短小凝练，格律严谨，符合宋代近体诗的创作规范。
情感 · 解读
本诗核心情感为对正值盛年的友人的恳切劝勉，肯定友人的年华优势，反对过早归隐，鼓励友人积极仕进、建立功业，情感真挚恳切。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “富春秋”指正值盛年，年纪尚轻、未来可期。2. “三迳游”代指归隐生活，典出汉代蒋诩归隐后在宅前开三条小路，仅与少数隐士交往。3. “子真”指西汉隐士郑朴，字子真，隐居谷口不仕，汉成帝时大将军王凤多次征召他都坚决拒绝。4. “谷口”是古地名，今陕西礼泉东北，为郑子真隐居之地。5. “马援”是东汉开国名将，封为伏波将军，一生东征西讨，老当益壮。6. “困壶头”指马援晚年征讨五溪蛮时在壶头山遭遇疫病，被困数月后病逝军中的典故。7. “倅”是宋代对州府通判的称呼，为州府副长官，协管地方事务。8. “和”指和诗，即依照对方诗作的韵脚或主题创作的酬答作品。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是像您这样现在正值大好年华，前途不可限量。2. 第二句的意思是现在还不应该效仿隐士，去过闲云野鹤的归隐生活。3. 第三句借用郑子真隐居谷口的典故，劝友人不要太早放弃仕途选择归隐。4. 第四句借用马援被困壶头山的典故，劝诫友人不要在年富力强的时候让自己陷入困境、消磨志气。5. 全诗没有华丽的辞藻，语言平实直白，情感真挚恳切。6. 每一句都紧扣劝勉友人的核心主题，表意清晰明确。7. 两处用典都贴合语境，没有生硬堆砌的痕迹。8. 整体读来朗朗上口，能感受到作者对友人的真切关怀和期许。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是作者写给友人潘通判的酬答和诗。2. 当时友人可能流露出想要归隐的想法，作者因此写诗劝勉。3. 作者首先肯定友人正值盛年，有着大好的发展前景。4. 接着明确指出现在不是追求归隐生活的时候。5. 连用两个汉代的典故，从正反两个方面说明道理。6. 用郑子真的典故反面提醒不要过早归隐浪费年华。7. 用马援的典故正面鼓励要像名将一样积极奋进，不要困守一隅消磨志气。8. 全诗核心主旨就是劝勉友人珍惜盛年时光，积极进取，创造功业，不要急于归隐。
跨学科 · 是什么
汉代典故史实历史学
1. 郑子真的事迹记载于东汉班固所著的《汉书·王贡两龚鲍传》中。2. 他是西汉末年的著名隐士，品行高洁，隐居在谷口耕种为生，不愿出仕为官。3. 当时的权臣大将军王凤十分欣赏他的才学，多次派人征召他做官，都被他坚决拒绝。4. 后世文人常用郑子真的典故代指归隐生活或者品行高洁的隐士。5. 马援的事迹记载于南朝范晔所著的《后汉书·马援传》中。6. 他是东汉著名的军事家，为东汉王朝的建立和稳定立下了赫赫战功，留下了“老当益壮”“马革裹尸”的著名典故。7. 建武二十四年，六十二岁的马援主动请缨征讨五溪蛮，进军壶头山时遭遇酷暑疫病，士兵死伤惨重，马援也最终病逝于军中。8. 后世常用马援困壶头的典故指代报国无门或者有志难伸的困境。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是七言绝句，诵读时每句可按“二二三”的节奏断句。2. 第一句“如君/方此/富春秋”，语气平缓，读出肯定的意味。3. 第二句“未可/追寻/三迳游”，语气稍重，读出否定的态度。4. 第三句“且放/子真/归谷口”，语气放缓，读出劝告的意味。5. 第四句“不应/马援/困壶头”，语气坚定有力，读出勉励的情感。6. 全诗整体节奏明快，不用拖长音，语速中等即可。7. 诵读时要注意体会作者对友人的真切关怀和劝勉的态度。8. 可以多读两遍，慢慢感受诗中用典的巧妙和情感的真挚。
基础句式仿写指导
1. 本诗最值得仿写的是连用典故表意的句式结构。2. 仿写时首先要确定自己想要表达的核心观点，比如劝勉、励志、抒怀等。3. 然后选择两个和核心观点相关的典故，一个正面一个反面，或者两个都贴合主题。4. 前两句可以先点明背景或者核心观点，后两句用两个典故来佐证观点。5. 比如要写劝勉同学努力学习，可以写“如君方此少年时，未可蹉跎废案头。且放匡衡凿壁志，不应仲永泯凡流。”6. 仿写时不用刻意追求押韵，只要表意清晰，典故运用贴切即可。7. 要注意典故要选择大家比较熟悉的，不要用太过生僻的典故，避免读者看不懂。8. 这种用典的句式可以让表达更有文化底蕴，也更有说服力。
核心名句写作应用
1. “且放子真归谷口，不应马援困壶头”这两句适合用在劝勉他人积极进取的文章场景中。2. 比如写给同学的毕业赠言，可以用这两句来劝勉同学珍惜青春，努力奋斗，不要过早贪图安逸。3. 写关于青年担当的作文时，可以引用这两句来论证青年人应该积极奋进，不要躺平的观点。4. 写给正在迷茫期的朋友的信中，也可以用这两句来鼓励对方不要消极避世，要勇敢追求自己的理想。5. 引用的时候可以先点明这句话的出处，然后再结合自己要表达的观点展开论述。6. 也可以单独用其中一句，根据自己的写作需求选择。7. 这两句用典贴切，文化内涵丰富，引用后可以提升文章的文化底蕴。8. 使用时要注意贴合语境，不要在不相关的主题中强行引用。
关联知识图谱
两汉历史人物典故历史关联
1. 本诗中用到的两个典故都出自两汉时期的正史记载。2. 这类借用历史人物事迹表意的手法是古典诗词中常用的艺术手法。3. 类似的用典在很多宋诗中都有出现，是宋诗“以才学为诗”的典型特征。4. 关联的同类用典作品还有陆游的《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。5. 都是借用历史人物的事迹来表达自己的观点和情感。6. 了解这些典故的历史背景，才能更好地理解诗词的含义。7. 这类用典通常都有固定的文化内涵，已经成为中国传统文化的重要组成部分。8. 学习古典诗词时要注意积累常见的历史典故，提升自己的文化素养。
名句 CLASSIC LINES
且放子真归谷口，不应马援困壶头
本诗核心名句连用两个汉代典故，一正一反佐证劝勉主题，用典贴切自然，无生硬堆砌之感，是宋代唱和诗中用典的优秀范例，后世多用于劝人奋进的场景。
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作者 POET
姜特立 1125～？
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