思微时寄食山寺

招提忆昔寄孤踪,晓甑犹尘午未舂。

地僻读书无外事,家贫教子有全功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感安贫乐道
创作背景
王十朋回忆早年寄寺苦读经历
本诗为南宋诗人王十朋入仕显达后所作,学界考证创作时间为其任绍兴府签判时期,创作动因是追忆早年未发迹时寄居山寺的生活,用来勉励家中子侄后辈勤学持家,无其他额外创作背景争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,成型于唐代,每首四句,每句七字,有严格的格律押韵要求。本诗属于平起首句入韵式七言绝句,符合宋代近体诗创作的通用规范。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,一是对早年寄居山寺、衣食匮乏的贫寒生活的平和追忆,二是对艰苦环境下坚持读书、教子取得成效的慰藉与自豪,全程没有对贫困的怨怼情绪,充分体现了传统儒家士人安贫乐道的精神内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
招提是古代对佛寺的别称,是梵语音译演变来的词汇。甑是古代用来蒸饭的瓦制炊具,相当于现在的蒸锅。舂指的是把谷物放在石臼里去皮壳的劳动,这里指准备做饭的粮食。孤踪就是孤单的踪迹,指代作者独自一人寄居的状态。外事指的是外界的俗事、无关的干扰。全功指的是完整的、圆满的成效。所有字词都是古代汉语常用义,没有生僻的通假字或者古今异义。大家可以结合生活常识理解这些字词的含义。
逐句白话释义
第一句的意思是回忆过去我曾经独自一人寄居在山寺里。第二句的意思是早上蒸饭的瓦甑还落着灰尘,到了中午都还没有舂好做饭的米,说明家境贫寒经常吃不上饭。第三句的意思是山寺地处偏僻,我在这里读书没有外界的闲事打扰。第四句的意思是虽然家里贫穷,但是教育子女这件事取得了很圆满的成效。所有释义都是直译,没有添加额外的文学修饰,大家可以直接对应原文理解每句的意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者回忆自己早年还没有做官发迹的时候,寄居在山寺里生活的经历。那时候他的生活非常清贫,连饭都经常吃不上,但是他一点都不觉得苦。他在偏僻的山寺里专心读书,还用心教育自己的子女,最终取得了很好的成果。整首诗表达了作者对这段清贫岁月的珍视,还有对自己在艰苦环境下坚持学习、教育子女取得成效的欣慰之情。大家可以感受到作者积极乐观的人生态度。
跨学科 · 是什么
宋代贫寒士子寄居寺院读书习俗社会学
宋代的时候,很多家境贫寒的读书人都会选择寄居在寺院里读书。当时很多寺院都会给这些读书人提供免费或者低价的食宿,给他们创造安静的学习环境。很多有名的大臣、文学家早年都有过寄居寺院读书的经历,这是当时很普遍的社会现象。寺院也愿意帮助这些读书人,因为如果这些读书人将来考中做官,也会反过来回报寺院。大家可以从这句诗里感受到当时普通人想要通过读书改变命运的努力。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言绝句,每句的诵读停顿按照二二三的节奏划分就可以。具体停顿是:招提/忆昔/寄孤踪,晓甑/犹尘/午未舂。地僻/读书/无外事,家贫/教子/有全功。诵读的时候语气要平缓,带着一点追忆往事的柔和感,不要读得太激昂。前两句可以稍微放慢语速,体现贫寒生活的沉重感,后两句语速稍微轻快一点,体现内心的充实和欣慰。大家可以多练习几次,找到最舒服的诵读节奏。
句式仿写指导
大家可以模仿核心名句的对仗句式来创作。这句是标准的七言对仗句,前后两句结构一致,词性相对。仿写的时候可以先确定一个主题,比如学习、劳动、兴趣爱好都可以。然后前半句写环境或者状态,后半句写取得的成果。比如我们可以仿写:心静/习字/无旁骛,手勤/劳作/有丰获。大家写的时候要注意前后两句的字数要一样,对应的位置词性要尽量对应,读起来要通顺顺口。刚开始写不用追求太严格的对仗,能表达清楚意思就可以。
核心名句日常写作应用
这句核心名句可以用在很多日常写作的场景里。比如写关于家风、家庭教育的作文的时候,可以用这句话来形容贫寒家庭也能培养出优秀的孩子。写关于逆境成长、读书学习的作文的时候,可以用这句话来形容在艰苦环境下专心学习的状态。比如我们可以写:古人说“地僻读书无外事,家贫教子有全功”,我的奶奶虽然没读过多少书,家里条件也不好,但是她一直用心教育爸爸和叔叔,最终两个孩子都考上了大学,改变了自己的命运。大家用的时候要结合具体的场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
儒家安贫乐道思想同思想
安贫乐道是儒家的核心思想之一,指的是君子虽然身处贫困的环境,但是不会因为物质条件差就感到焦虑,反而会因为追求精神层面的道感到快乐。这首诗里作者在贫寒的环境下坚持读书教子,正是安贫乐道思想的具体体现。大家可以联系孔子、颜回的相关故事来理解这个思想。

名句 CLASSIC LINES

地僻读书无外事,家贫教子有全功
这句是本诗的核心名句,语言平实质朴却意蕴深厚。

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作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

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