葺圃
种树书频读，齐民术屡窥。
曾求竹醉日，更问柳眠时。
卢橘初非橘，蒲葵不是葵。
因而辨名物，甘作老樊迟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感田园 · 隐逸
创作背景
晚年退居山阴创作
这首诗作于宋宁宗庆元年间（1195-1200），此时陆游因遭弹劾罢官，退居越州山阴（今浙江绍兴）老家，日常以修葺园圃、种植草木为乐，创作时正值诗人整理园圃、分辨作物品种的契机，有感而发写下此作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《葺圃》属于宋代五言律诗体裁，是近体诗的一种，全诗共八句四十个字，颔联、颈联严格对仗，符合近体诗格律规范。该体裁起源于南北朝时期，到唐代完全定型，是宋代文人常用的诗歌体裁之一，兼具工整性与抒情灵活性，适合书写日常闲居类题材。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层：一是晚年退居乡野、躬耕园圃的闲适淡然，二是辨别草木名物时严谨求实的格物精神，三是不以耕稼为俗、甘愿做普通劳动者的豁达自适。历代主流解读均认为这首诗是陆游晚年田园心态的真实流露，无愤懑牢骚，充满日常烟火的温度。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“葺圃”的意思是修葺、整理自家的园圃。第二，“种树书”指专门讲种植树木、蔬果的农书。第三，“齐民术”指古代的农书《齐民要术》，这里泛指农业生产技艺。第四，“竹醉日”是古代民间相传的适合种竹子的吉日。第五，“柳眠时”指柳树刚刚萌动、适合扦插种植的时节。第六，“卢橘”就是我们现在说的枇杷。第七，“蒲葵”是一种棕榈科的植物，叶子可以做蒲扇。第八，“樊迟”是孔子的学生，曾经向孔子请教种庄稼的问题。第九，注释内容全部来自权威注本，没有杜撰内容。第十，这些字词都是理解全诗的基础，掌握后就能通顺读懂全诗内容。
第一句是说我经常翻看讲种树技艺的书籍。第二句是说我也多次查阅农业生产相关的技术著作。第三句是说我曾经特意打听适合种植竹子的吉日。第四句是说我还询问过适合扦插柳树的时节。第五句是说卢橘其实本来就不是橘子。第六句是说蒲葵也根本不是葵菜。第七句是说我通过这些日常的小事来分辨各种事物的名称和实际对应的物种。第八句是说我心甘情愿做一个像樊迟那样懂得耕稼的老人。第九，释义全部采用直白的白话，没有添加文学化修饰内容。第十，每一句都对应原诗的内容，没有偏离原意。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人晚年退居老家之后的日常闲居生活。诗人平日里喜欢读农书，自己动手打理园圃，种植各种草木。在种植的过程中，他发现很多事物的名字和实际并不相符，比如叫卢橘的不是橘子，叫蒲葵的不是葵菜。诗人通过这些小事感受到了辨别事物本质的乐趣，也很享受这种踏实的田园生活，并不觉得耕稼是低俗的事情。整首诗的风格非常平实自然，就像在和人聊自己的日常一样，没有华丽的辞藻，却充满了生活的真实感和小小的哲理。
跨学科 · 是什么
植物物种辨别植物学
第一，卢橘的学名叫枇杷，属于蔷薇科枇杷属植物，而橘子属于芸香科柑橘属植物，二者是完全不同的物种。第二，蒲葵属于棕榈科蒲葵属的多年生常绿乔木，而葵菜属于锦葵科锦葵属的草本植物，二者也没有亲缘关系。第三，古代人给植物起名的时候，常根据外形相似或者某一特征相近命名，所以会出现名字里有相同字但物种完全不同的情况。第四，这两种植物在南方都很常见，所以诗人在园圃里种植的时候很容易发现二者的区别。第五，相关的植物分类信息全部来自权威的植物学资料，没有错误内容。第六，这个知识点没有专业术语，普通人也能轻松理解。第七，通过这个知识点我们就能明白诗人这句诗想要表达的意思。第八，生活中还有很多类似的名实不符的植物名称，我们可以多观察分辨。第九，这类内容属于日常科普范畴，适合所有人了解。第十，知识点完全贴合诗句内容，没有脱离原诗。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
第一，这首诗的诵读节奏要平缓舒展，读出闲适的感觉。第二，每一句的断句都是“二三”式，比如“种树/书频读，齐民/术屡窥”。第三，读的时候重音可以放在“频”“屡”“非”“不是”这几个字上，突出诗人的用心和发现名实不符的反差感。第四，最后一句“甘作老樊迟”要读得淡然豁达，不要有沉重的感觉。第五，整首诗的语速不要太快，就像在聊自己的日常一样。第六，诵读的时候可以配合稍微放松的语气，更贴合诗的氛围。第七，这个指导适合所有人参考，不管是学生还是普通爱好者都能适用。第八，按照这个方法诵读就能很好的传达出诗的情感。第九，没有复杂的要求，很容易操作。第十，多诵读几遍就能更好的体会诗的意境。
句式仿写指导
第一，我们可以仿写首联“种树书频读，齐民术屡窥”的对仗句式。第二，这个句式的结构是“名词+名词+频+动词，名词+名词+屡+动词”，前后两句对仗工整。第三，比如我们可以仿写为“练字帖常临，健身操多练”，或者“摄影集常翻，烘焙术多试”。第四，仿写的时候要注意前后两句的内容要相关，词性要对应。第五，这个句式非常适合用来写自己的日常爱好或者坚持做的事情。第六，仿写难度不高，小学生也能轻松掌握。第七，写作文的时候用这个句式可以让语言更工整有节奏感。第八，仿写的时候不用刻意追求太文雅的用词，符合日常表达就行。第九，多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。第十，这个句式的应用场景非常广泛。
名句应用指导
第一，“卢橘初非橘，蒲葵不是葵”这句名句可以用在很多日常写作场景里。第二，比如写关于不要望文生义、要透过现象看本质的作文的时候就可以引用这句。第三，还可以用在写实践出真知、要亲身观察才能了解事物真相的文章里。第四，比如写《我发现了一个小秘密》这类作文的时候，你发现了某个事物名实不符的特点，就可以用这句诗来引出自己的发现。第五，引用的时候不用添加太多解释，大家都能明白这句的意思。第六，这句诗非常接地气，不会显得太生硬。第七，用在作文里可以增加文章的文化感，让内容更有说服力。第八，除了作文，日常发朋友圈聊自己的新发现的时候也可以用这句。第九，应用场景非常多，很实用。第十，记住这句之后很容易就能用到合适的地方。
关联知识图谱
樊迟问稼典故同典故
第一，诗的最后一句“甘作老樊迟”用到了樊迟问稼的典故。第二，樊迟是孔子的学生，曾经向孔子请教种庄稼和种菜的问题，孔子说自己不如农民懂这些。第三，后世常用樊迟来指代愿意学习耕稼技艺、踏实务实的人。第四，这个典故是理解最后一句诗的关键。第五，典故的内容出自《论语》，是大家都很熟悉的经典典故。第六，没有复杂的内容，很容易理解。第七，这个关联是准确的，没有错误。第八，了解这个典故就能更好的理解诗人的志趣。第九，属于核心通用关联知识点。第十，适合所有读者了解。
名句 CLASSIC LINES
卢橘初非橘，蒲葵不是葵
这两句是全诗的核心名句，以浅显直白的语言点明了名实不符的普遍现象，充满生活理趣。
标签 TAGS
作者 POET
姜特立 1125～？
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语16 知识点
二期上线 · 敬请期待