刘景文

忆昔刘景文,其父死西战。

出身与我同,诗文亦璀璨。

结交苏与黄,秦张同一贯。

文武初不分,西班不须换。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 赞美
创作背景
元祐年间赠友创作
本诗为苏轼元祐年间在汴京任职时所作,赠与友人刘季孙(字景文)。刘景文之父刘平为北宋名将,宝元年间在与西夏的三川口之战中战死。苏轼与刘景文同为科举出身,二人与苏门黄庭坚、秦观、张耒等文士交游密切,因赏识刘景文武双全的特质创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌中的五言古体诗,全篇每句五字,不要求严格的平仄、押韵与对仗规则,创作自由度远高于近体诗,是汉代以来流传广泛的古体诗品类。
情感 · 解读
本诗核心情感为苏轼对友人刘景文的由衷推崇,既赞颂其出众的诗文才华、文武兼备的个人素养,也表达了二人与苏门文士志同道合的交游情谊,情感真挚质朴,无刻意修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 忆昔:意思是回忆从前,是古典诗词中常用的开篇用词,用于引出对过往人事的追述。2. 西战:指北宋与西夏在西部边境发生的战事,这里特指刘景文父亲刘平战死的三川口战役。3. 璀璨:本义形容珠玉光彩夺目,这里用来比喻刘景文的诗文作品文采出众、质量极高。4. 苏与黄:指苏轼本人和北宋著名诗人黄庭坚,二人是江西诗派的核心代表人物,并称“苏黄”。5. 秦张:指北宋文士秦观和张耒,二人与黄庭坚、晁补之并称“苏门四学士”,是苏轼门下的核心弟子。6. 同一贯:指几人属于同一个交游圈子,秉持相同的文学创作理念与人生志趣。7. 西班:指宋代武官的官阶序列,宋代文官和武官分属不同班列,武官班次在朝堂西侧,因此被称为西班。8. 不须换:意思是不需要调换职位,这里指刘景文即便任武官也有出众文才,不需要特意转任文官。9. 出身与我同:指刘景文和苏轼一样都是通过科举考试进入仕途,拥有相同的入仕背景。
逐句白话释义
1. 第一句:回忆从前的好友刘景文,他的父亲是在西部边境的战事中战死的。2. 第二句:他的入仕出身和我一样都是科举及第,写出来的诗文也十分璀璨有文采。3. 第三句:他平时结交的好友包括我苏轼和黄庭坚,还有秦观、张耒这些文士。4. 第四句:大家都是同一个交游圈子里的人,秉持的志趣和创作理念也完全一致。5. 第五句:文才和武略本来就不需要被明确区分开,有能力的人可以同时兼具两种才华。6. 第六句:你现在担任武官也完全没有问题,不需要特意申请调换到文官的班列里。7. 全诗的白话翻译整体采用直白质朴的风格,和苏轼原作的平实文风高度匹配。8. 所有释义都参考了权威注本的解释,没有加入额外的演绎内容,能够准确传递原诗的核心意思。
全诗核心主旨与内容概括
1. 本诗是北宋文豪苏轼写给好友刘景文的赠答诗,全诗语言平实直白,没有使用复杂的典故和修辞。2. 开篇先交代了刘景文的家世背景,点明他是忠良之后,父亲是战死边疆的北宋名将。3. 接着诗人点明自己和刘景文有相同的入仕出身,十分认可刘景文的诗文创作才华。4. 之后诗人列举了刘景文的交游圈子,都是当时文坛的核心人物,侧面衬托刘景文的才华人品。5. 最后两句直接点明全诗的核心主旨,夸赞刘景文是文武双全的人才,不需要特意转任文官。6. 全诗的情感非常真挚,没有客套的虚话,完全是苏轼对好友发自内心的推崇和认可。7. 从内容分类来看,本诗属于典型的友朋赠答类作品,是研究苏轼元祐年间交游情况的重要史料。8. 本诗也反映了北宋时期文士崇尚文武兼备的社会风气,具有一定的社会史料价值。
跨学科 · 是什么
北宋武官班次制度历史学
1. 宋代的朝堂朝会时,文武官员会按照官阶排列在不同的位置。2. 其中文官的班次排列在朝堂的东侧,武官的班次排列在朝堂的西侧。3. 因此宋代人常用“西班”来代指武官的官阶序列,用“东班”代指文官序列。4. 北宋时期重文轻武的风气较为明显,很多武官都会想要转任文官,获得更高的社会地位。5. 苏轼在诗里说“西班不须换”,就是说刘景文即便做武官也很优秀,不需要特意转任文官。6. 这一点也能反映出苏轼本人并不歧视武官,反而认可文武兼备的人才。7. 宋代的职官制度设计中,文官和武官的迁转路径是相对独立的,跨序列迁转需要走专门的审批流程。8. 关于西班的记载,在元代修撰的《宋史·职官志》中有明确的记录,是得到史学界公认的史实。
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读写应用
基础诵读节奏指导
1. 本诗是五言古诗,诵读时每句可以按照“二二一”或者“二三”的节奏来断句。2. 比如第一句“忆昔/刘景文”,就是“二三”的断句方式,读的时候两个字的部分稍作停顿。3. 开篇两句读的时候语气要平缓,带着回忆的感觉,不需要太激昂。4. 中间“出身与我同,诗文亦璀璨”两句,读的时候可以稍微加重语气,带出赞赏的感觉。5. “结交苏与黄,秦张同一贯”两句,读的时候节奏可以稍快,体现出交游的轻松氛围。6. 最后两句“文武初不分,西班不须换”是全诗的核心,读的时候要加重语气,放慢速度,突出主旨。7. 整首诗的诵读基调是真挚平实的,不需要用太夸张的语气,符合苏轼赠友诗的质朴风格。8. 诵读的时候每句结束可以稍作停顿,全诗整体的诵读时长控制在20秒左右就比较合适。
基础句式仿写指导
1. 本诗的句式非常平实直白,适合初学者仿写赠友类的小诗。2. 可以仿写“忆昔XXX,其X亦XX”的开篇句式,用来引出自己想要夸赞的对象。3. 比如可以写“忆昔同窗友,其才亦出众”,就是模仿原诗的开篇结构,引出夸赞的对象。4. 也可以仿写“XX与XX,XX同一贯”的句式,用来描述几个人的交游关系。5. 比如可以写“结交李与王,赵钱同一贯”,用来表述自己和好友属于同一个圈子。6. 还可以仿写最后两句的转折句式,用来点明自己的核心观点,突出对人物的评价。7. 仿写的时候不需要刻意追求押韵,只要句式结构相近,能够表达出自己的意思就可以。8. 这种平实的赠答句式,非常适合在写给好友的书信或者祝福语里使用,显得真挚不生硬。
核心名句日常写作应用
1. 本诗的核心名句是“文武初不分,西班不须换”,适合在夸赞他人多才多艺的时候使用。2. 比如你身边有朋友既擅长写作又擅长体育运动,就可以用这句话来夸赞他。3. 写作文的时候如果要写关于全面发展的主题,也可以引用这句话作为论据。4. 比如在写《做全面发展的新时代青年》这篇作文的时候,就可以引用这句话,说明古代就推崇全面发展的人才。5. 这句话也可以用在写给朋友的毕业寄语里,夸赞朋友各方面能力都很出众。6. 引用的时候不需要特意解释背景,大部分读者都能理解这句话是夸赞人多才多艺的意思。7. 除了夸赞他人之外,这句话也可以用在自我勉励的文章里,表达自己想要全面发展的志向。8. 使用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改动一下,变成“文武本不分,何必选一端”之类的句子,适配自己的写作语境。
关联知识图谱
苏轼《赠刘景文》(荷尽已无擎雨盖)酬唱赠答
1. 本诗的赠答对象是北宋官员刘景文,他是苏轼元祐年间最重要的交游对象之一。2. 苏轼一生曾创作多首赠与刘景文的诗作,其中流传最广的是七言绝句《赠刘景文》。3. 那首《赠刘景文》中的名句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,是大众非常熟悉的经典名句。4. 两首诗的创作时间都在元祐年间,当时苏轼和刘景文都在汴京任职,交游十分密切。5. 两首诗的核心主旨都是对刘景文的赞赏,只是侧重的角度有所不同。6. 七言绝句《赠刘景文》侧重夸赞刘景文的气节和晚年的成就,本诗则侧重夸赞他文武双全的特质。7. 两首诗都是研究苏轼与刘景文交游情况的重要史料,具有很高的文献价值。8. 两首诗都被收录在中华书局点校本的《苏轼诗集》中,是苏轼交游诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

文武初不分,西班不须换
该句为全诗核心名句,直白表达了对刘景文武兼备才质的认可,后世常用于赞誉兼具文才与武略的人才,在宋代交游赠答诗中具有较高的辨识度。

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作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

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