古梅二首 其二

谁似西湖处士才,诗中篱落久尘埃。

陆郎旧有梅花课,未见今年句子来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 期许
创作背景
退居石湖赏梅创作
本诗为南宋淳熙年间诗人范成大退居平江府石湖时期所作,是《古梅二首》组诗的第二首,创作时诗人与好友陆游常有诗文唱和往来,诗人本人痴迷梅花,曾专门编撰《范村梅谱》记录梅花品种。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律严谨,是宋代文人常用的抒情短章体裁。七言绝句起源于南北朝时期,到唐代发展成熟,宋代在继承唐人创作传统的基础上进一步拓展了题材边界,多用来书写日常闲趣、交游唱和等内容。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对北宋林逋咏梅创作成就的高度推崇,二是对同时代好友陆游咏梅新作的热切期盼,三是流露了诗人自身爱梅、赏梅的清雅文人志趣,整体情感轻松明快,带有文人交游的鲜活温度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
西湖处士指北宋文人林逋,他隐居西湖孤山,种梅养鹤,终身不仕不娶,被后世称为“梅妻鹤子”,是古代咏梅文学的代表人物。陆郎指与范成大同时代的诗人陆游,两人是关系密切的好友。梅花课指陆游素来擅长创作梅花题材的诗歌,将写咏梅诗当作日常的创作功课。篱落原本指篱笆,这里指代林逋咏梅诗中描写的篱边梅花的经典意象。久尘埃指林逋之后很长时间没有出现水平相当的咏梅佳作,经典意象的创作蒙上了尘埃。
逐句白话释义
第一句的意思是谁能拥有像西湖隐士林逋那样的咏梅才华呢。第二句的意思是林逋诗中写过的篱边梅花的经典意象,已经很久没有好的作品来续写,仿佛蒙上了一层尘埃。第三句的意思是老朋友陆游向来擅长写梅花诗,一直把咏梅当作固定的创作内容。第四句的意思是到现在还没有见到他今年写的咏梅新作寄过来。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人观赏古梅时创作的短章,以咏梅为切入点,高度推崇前代文人林逋的咏梅成就,同时表达了对好友陆游能够写出新的咏梅佳作的热切期盼,也侧面流露了诗人本人热爱梅花、推崇高雅文学创作的志趣,整体风格轻松自然,充满文人日常交游的生活气息。
跨学科 · 是什么
梅花植物学
本诗描写的核心对象是古梅,属于蔷薇科杏属的多年生木本植物,原产于中国南方,耐寒性较强,一般在早春时节开花,花色多为白色、粉色,花香清雅。中国古代文人常将梅花作为高洁品格的象征,是“花中四君子”之首。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的节奏断句为:谁似/西湖/处士才,诗中/篱落/久尘埃。陆郎/旧有/梅花课,未见/今年/句子来。整体语速要舒缓,第一句要读出赞叹的语气,第二句要读出略带遗憾的语气,第三句要读出熟悉亲昵的语气,第四句要读出期盼的语气,整体情感轻松明快,不需要过于沉重。
基础句式仿写指导
本诗的经典句式为“谁似XX才,XX久尘埃。XX旧有XX课,未见今年句子来”,仿写时可以替换对应的人物、题材内容,比如写咏菊的内容可以仿写为“谁似东篱陶令才,诗中黄菊久尘埃。刘郎旧有秋花课,未见今年句子来”,仿写时要注意第二句的意象要和第一句的人物擅长的题材对应,保持整体逻辑一致。
名句写作应用
核心名句“谁似西湖处士才,诗中篱落久尘埃”可以用在赞美某一领域前代创作者的突出成就的写作场景中,比如写关于书法艺术的文章时,可以用这两句来形容王羲之在行书领域的成就难以超越;写关于山水游记的文章时,可以用这两句来形容柳宗元山水游记的创作高度。
关联知识图谱
山园小梅二首·其一同主题
本诗首句提到的西湖处士就是《山园小梅》的作者林逋,《山园小梅》是中国古代咏梅诗的巅峰代表作品,其中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是咏梅的经典名句,本诗对林逋的推崇正是基于其《山园小梅》的创作成就。

名句 CLASSIC LINES

谁似西湖处士才,诗中篱落久尘埃
这两句是本诗的核心名句,后世常被用来形容某一文学题材领域前代名家的成就难以超越,也被用来表达对某一领域高水平创作者的推崇,历代宋诗选本多将这两句作为范成大咏梅诗的代表收录。

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作者 POET

范成大 1126年-1193年
南宋官员、爱国诗人、文学家

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