和罗巨济教授雪二首 其一

天悭聊尔落,地暖未教深。

犹放遥岑碧,偏鸣密竹林。

似供愁里眼,小恼客边心。

诗卷开还阖,清寒溢素襟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感雅趣
创作背景
零陵任上唱和之作
本诗作于南宋绍兴二十九年(1159年),作者当时任永州零陵县丞,为酬答零陵州学教授罗巨济所赠的咏雪诗而作,属于同僚间的同题唱和作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐,是宋代士人常用的唱和诗体裁,在古典诗歌文体体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是作者客居异乡任官的淡淡羁旅愁思,二是赏雪时萌生的清雅恬淡的审美意趣,情感表达克制内敛,符合宋代士人尚雅的审美取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是“悭”,本义是吝啬,这里指上天舍不得多降雪。“聊尔”是姑且、随便的意思,形容雪下得稀稀落落。“遥岑”指远处的山峦。“客边心”指客居异乡的人的心境。“素襟”既指白色的衣襟,也代指淡泊的本心。这些字词都是宋代口语和书面语结合的常用表达,没有生僻含义,符合杨万里诗歌浅白的特点。大家可以结合日常用词的引申义快速理解这些字词的意思。
逐句白话释义
第一句是说上天好像吝啬一样,只是姑且稀稀落落地飘了点雪。第二句说地面温度还比较高,雪落下来也积不厚。第三句说远处的山峦还露出青翠的颜色,没有被雪完全盖住。第四句说雪花落在茂密的竹林里,打在竹叶上发出细碎的声响。第五句说这雪景好像专门呈现在满是愁绪的我眼前。第六句说稍微触动了我这个客居异乡人的愁心。第七句说我手里的诗卷打开了又合上,没心思读下去。第八句说清冷的寒气浸透了我素色的衣襟。
核心主旨与内容概括
这首诗描写的是南方初冬微雪的特殊景象,雪下得很小,地面温度高积不厚,远山还是青的,雪落竹林发出声响。作者看着这样的雪景,想起自己客居异乡的处境,生出了淡淡的愁绪,最后回到自己读诗的场景,感觉清寒的气息充满了衣襟。整首诗没有激烈的情绪表达,都是细腻的日常感受,展现了宋代文人观察生活的细腻视角和淡雅的审美追求。大家读的时候可以重点体会这种细腻的情绪流动。
跨学科 · 是什么
亚热带冬季气候特征地理学
诗里说“地暖未教深”,对应的是零陵所在的亚热带季风气候区的气候特点。这个区域冬季平均气温大多在0摄氏度以上,降雪的时候地面温度还比较高,雪落下来很快就会融化,所以很难积成厚雪。这种气候特征和北方冬季天寒地冻、积雪深厚的情况有很明显的区别,是南方冬季降雪的典型特点。大家冬天去南方旅游的时候,也能观察到和这首诗里一样的微雪景象。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,每句五个字按照“二三”的节奏断句就可以,比如“天悭/聊尔落,地暖/未教深”。整体的语气要平缓柔和,不要读得太激昂。读前两联写景的句子的时候语速可以稍慢,突出雪景的静谧感。读后两联抒情的句子的时候语气可以稍微放轻,体现出淡淡的愁绪。最后一句“清寒溢素襟”可以稍微拖长一点尾音,留下余韵。大家可以多试几遍,慢慢找到最合适的节奏。
基础句式仿写指导
这首诗首联“天悭聊尔落,地暖未教深”的句式非常适合用来写微自然景象,大家可以模仿这个句式来写其他天气。比如写小雨的时候可以写“雨悭聊尔落,风软未教寒”,写初霜的时候可以写“霜悭聊尔降,叶暖未教红”。仿写的时候注意上下句要对应,前半句写天气的状态,后半句写环境对天气的影响,两句之间要有逻辑关联。大家平时写日记或者写景作文的时候都可以用这个句式,会显得很有古典韵味。
核心名句日常应用
“诗卷开还阖,清寒溢素襟”这句名句非常适合用在写冬日闲情的场景里。比如你冬天在窗边看书,突然下雪了,感觉有点冷,又有点惬意,就可以发朋友圈配这句诗。或者你写关于文人生活、冬日读书的作文的时候,也可以用这句来营造氛围。比如可以写“冬日的午后我坐在窗边翻着旧书,窗外飘着细碎的小雪,真有种‘诗卷开还阖,清寒溢素襟’的意境”。大家平时遇到类似的场景都可以灵活使用这句诗。
关联知识图谱
《逢雪宿芙蓉山主人》同主题
两首诗都是描写冬日降雪景象的古典诗歌,都侧重刻画降雪时的细腻场景和个人感受,适合放在一起对比阅读,体会南北方雪景的不同特点和不同作者的情感表达差异。

名句 CLASSIC LINES

诗卷开还阖,清寒溢素襟
该句是本诗流传最广的核心名句,精准刻画了士人冬日赏雪读诗的典型场景,清寒的触觉与淡泊的心境形成呼应,被历代诗选多次收录,常被用作表现文人清雅生活的典故。

标签 TAGS

作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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