题刘朝英进斋
灯火三更雨，诗书一古琴。
惟愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 淡泊
创作背景
题斋应酬创作
本诗是南宋诗人杨万里为友人刘朝英的书斋“进斋”题写的作品，创作于杨万里中年宦游时期。当时南宋士人普遍以科举及第为求学的核心目标，浮躁功利的治学风气盛行，杨万里创作本诗旨在劝勉刘朝英坚守治学本心，不要被单一的功利目标束缚。学界目前对本诗的具体创作年份暂无定论，仅能确定其创作于淳熙年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴，为标准五言八句结构。全诗共四联，中间颔联、颈联严格对仗，符合近体诗格律要求。五言律诗成熟于初唐时期，是宋代文人常用的抒情说理体裁。这类体裁篇幅适中，既适合描摹场景，也便于阐发义理，在两宋诗坛应用十分广泛。
情感 · 解读
全诗核心情感为对后辈治学的恳切劝勉，既肯定了踏实求学的重要性，也批判了执着科举功名、忽视学问本身的浮躁风气。情感表达平实真诚，无刻意雕琢的痕迹，传递出理性温和的劝学态度，历代主流解读均将其归为劝学类劝喻诗。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
进斋是友人刘朝英的书斋名称，“进”取求学求进的含义。圣门指儒家学问的传承门户，代指正统的治学路径。一第指科举考试考中进士，是宋代士人求学的核心功利目标。脚力软是比喻治学的意志不够坚定，畏难退缩。涧底针指山涧底部像针一样细小的树木幼苗。
逐句白话释义
三更天里下着淅淅沥沥的雨，书斋里的灯火还亮着，一边读着诗书，身旁相伴的只有一张古琴。很多人治学的时候只担心自己的能力不够，走不动求学的路，其实未必是儒家的学问门户太过深邃难以进入。你不要笑话那高耸入云的参天大树，它最初生长的时候，也只是山涧底部像针一样细小的幼苗。你不应该把考中科举这一件事，耗费掉自己半生的心血，忽略了治学本身的意义。
核心主旨与内容概括
全诗是杨万里为友人刘朝英的书斋题写的劝勉诗，先描写了书斋清幽的治学环境，再点出治学过程中常见的畏难误区，接着用树木生长的比喻说明积累的重要性，最后告诫友人不要执着于科举功名，要坚守治学的本心。整体内容平实易懂，没有生僻的字词和典故，适合作为大众劝学的普及文本。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度社会学
科举是宋代选拔官员的核心制度，士人考中进士之后就能获得官职和社会地位。大部分宋代读书人都把考中科举作为求学的唯一目标，很多人耗费几十年的时间备考，甚至一生都没有考中。诗句里提到的“一第”就是指考中进士，是当时大部分读书人的最高追求。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候节奏要平缓沉稳，每句按照“二三”或者“二二一”的结构断句，比如“灯火/三更/雨”“诗书/一/古琴”。读前两联的时候语气要舒缓，描摹出清幽的书斋氛围。读颈联的时候语气要坚定，突出说理的力量。读尾联的时候语气要恳切，传递出劝勉的态度。整体语速不要太快，要体现出宋诗平实理性的特点。
句式仿写指导
可以模仿颈联“莫笑云端树，初如涧底针”的对比比喻句式，来写关于成长、积累的内容。仿写的时候要先写最终的成熟状态，再写最初的微小状态，形成鲜明的对比，突出积累的重要性。比如可以仿写为“莫笑登峰人，初如阶下客”，或者“莫笑横江桥，初如手中木”。仿写的句式要整齐，上下句字数相同，语义关联紧密。
名句写作应用
核心名句“莫笑云端树，初如涧底针”可以用于各种关于成长、积累、励志、不要急功近利的写作场景。比如写自己的成长经历的时候，可以用这句话说明自己现在的成绩都是从小的努力积累来的。写议论文讨论踏实的重要性的时候，可以用这句话作为论据，论证任何成就都来自于微小的积累。也可以用于劝勉他人不要因为现在的渺小而自卑，要坚持努力终会获得成功。
关联知识图谱
劝学诗同主题
本诗属于中国古典劝学诗范畴，和历代劝学类作品主题一致，都是劝勉他人踏实学习、积极进取。这类作品通常语言平实易懂，说理清晰，具有很强的教育意义，是古典诗词中受众非常广泛的一个类别。
名句 CLASSIC LINES
莫笑云端树，初如涧底针
删除“《宋诗钞》评价本句‘语浅意深，道尽治学成长之理’”，可改为“后人常以此联阐明治学积累之理”。
标签 TAGS
作者 POET
杨万里 1127年－1206年
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