晚登清心阁望雨

诵读这首诗的时候整体语速要稍慢，语气要贴合诗人的情感变化。前两句要读出忧喜交织的犹豫感，中间两句要读出忽然舒展的欣慰感，五六句要读出轻快的喜悦感，最后两句要读出带着期许的疑问感。每句的停顿都是在第二个字和第三个字之间，比如“悯雨/喜见云，喜云/愁不雨”。诵读的时候声音不用过高，用平缓的语气就能传递出诗里的真挚情感。可以多跟读几遍名家的诵读音频，把握情感的起伏节奏。

可以学习诗里“喜雨不但人，松竹亦鼓舞”的递进句式来写作。这个句式的结构是“某个事物带来的积极影响不但体现在某类主体上，也体现在另一类相关的主体上”。比如可以仿写“开心的不只有拿到奖状的同学，全班的师生也都感到十分骄傲”。仿写的时候不用追求华丽的辞藻，只要把两层递进的关系写清楚就行。平时写日常记事类的作文的时候都可以用到这个句式。可以多练习写几个不同场景的句子，熟练掌握这个句式的用法。

“喜雨不但人，松竹亦鼓舞”这句可以用在描写自然变化带来的群体喜悦的场景里。比如写春雨过后的乡村景色的时候，可以引用这句来表现万物复苏的喜悦氛围。也可以用在写民生政策落地的文章里，形容政策带来的利好惠及各个群体的状态。引用的时候不用添加太多额外的解释，读者很容易就能理解句子的表意。这个句子适用的写作场景非常广泛，不管是写景还是抒情的作文都可以用。