送蜀士张之源二子维焘中童子科西归
岷山玉样清，岷水眼样明。
风流文彩故应尔，又见张家双骥子。
小儿八岁骨未成，诵书新作鸾鹤声。
大儿十二气已老，觅句谈经人绝倒。
豫章七年人得知，𫘝𫘨三日世便奇。
天生异材能几许，更饱风霜也未迟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 杂言古体诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
张氏二子中童子科归蜀送别
本诗为送别蜀地士人张之源之子张维、张焘而作，二人当时分别年仅八岁、十二岁，同时考中童子科即将返回蜀地，作者受邀为其创作送别诗作，该创作背景源自《桐江续集》收录的本诗题注。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
杂言古体诗是中国古代诗歌体裁的一种，句式长短不拘，不需要严格遵守格律押韵要求，创作自由度较高。历代文人多采用这一体裁抒发随性真挚的情感，无需受近体诗的平仄、对仗、押韵束缚，在叙事、抒情、说理类创作中应用广泛。本诗混合使用五言、七言句式，是宋元时期杂言古体诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕对张氏二子年少中举的才华赏识展开，既抒发了对两位少年英才的肯定与喜爱，也寄托了对二人未来成长磨砺、成就事业的殷切期许，同时暗含送别归乡的美好祝愿，历代对该情感的解读无明显分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
童子科 骥子 豫章 𫘝𫘨
童子科是古代科举考试的特殊科目，专门选拔年龄幼小的聪慧孩童。骥子原本指良马，在古诗中常用来比喻才华出众的晚辈。豫章是一种优质的樟树，生长缓慢但木质坚硬，常用来比喻能担当重任的人才。𫘝𫘨是古代对良马的一种称呼，擅长奔跑，也用来比喻年少有为的人。这些字词都是古代诗文中常见的典故类用词，理解词义就能快速读懂诗歌的核心比喻含义。这些字词没有生僻的通假字或者古今异义，按照常规解释就能准确理解。所有字词的含义都符合唐宋时期诗文的通用使用习惯，没有特殊的语境义。
全诗逐句白话释义
岷山像玉石一样澄澈清秀，岷江水像眼眸一样明亮澄澈。蜀地人杰地灵素来有风流文采的传统，现在果然又见到了张家的两位出众少年。小儿子才八岁身体还没发育完全，背诵诗书的声音像鸾鸟仙鹤的鸣叫声一样清亮。大儿子十二岁已经有了沉稳成熟的气度，写诗句谈经书让听到的人都惊叹佩服。优质的豫章树生长七年才能被人认出是良材，优良的骏马出生三天就能让世人觉得惊奇。天生就有出众才华的人本来就没有多少，再多经历些风霜磨砺也完全不算晚。
诗歌核心主旨与内容概括
这首诗是作者为祝贺蜀地张家两位少年考中童子科、送别他们返回故乡所作。全诗先以蜀地的山水起笔，点明当地的钟灵毓秀滋养了优秀人才。接着分别描写了两位少年的过人才华，对他们的聪慧表示由衷的赞赏。最后作者借良材、骏马的比喻，劝勉两位少年不要满足于眼前的成绩，要多经历磨砺才能真正成长为栋梁之才。全诗整体风格直白真挚，情感朴素诚恳，没有华丽的修饰，完全是长辈对晚辈的真切期许。整首诗既包含了对少年英才的喜爱，也有对他们未来发展的美好祝福。是古代送别劝勉类诗作的典型代表，内容通俗易懂，情感饱满动人。
跨学科 · 是什么
豫章（香樟树）植物学
豫章就是我们现在所说的香樟树，是樟科樟属的常绿大乔木。香樟树的生长速度比较慢，幼年阶段需要长时间积累养分才能快速生长。成熟的香樟树木质坚硬细密，带有特殊的香气，不容易被虫子蛀蚀，是非常优质的建筑和家具用材。古代人很早就认识到了樟树的这个生长特性，所以常用来比喻大器晚成的人才，或者需要长时间磨砺才能展现价值的事物。诗中用樟树生长七年才能被人识别的特点，来劝勉少年不要急于求成，符合樟树的真实生长规律。这个比喻既形象又有科学依据，很容易让读者理解其中的道理。香樟树现在还是很多南方城市的市树，是非常常见的园林绿化树种。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读这首诗的时候整体语气要明快亲切，带着赞赏和期许的感觉。五言句“岷山/玉样清，岷水/眼样明”每句两字一顿，最后三字连读，语调清亮。七言句每句按照“二二三”的节奏断句，比如“风流/文彩/故应尔，又见/张家/双骥子”。描写小儿子的句子语气要带着喜爱的感觉，语调稍轻快。描写大儿子的句子语气要带着赞叹的感觉，语调稍沉稳。最后两句是核心劝勉的内容，语速要放慢，语调要郑重，突出恳切的感觉。整首诗的诵读不需要太夸张的语气，保持自然真挚的情感就好。
基础句式仿写指导
这首诗里的比喻句式“XX样XX”非常适合日常写作的时候借鉴。比如可以仿写“青山画样美，泉水琴样鸣”来描写自然风光。也可以仿写“孩童花样艳，老人松样挺”来描写不同年龄段的人的状态。还可以借鉴“XX（喻体）XX（时间）人得知”的句式来写成长类的内容。比如仿写“寒梅三冬香满枝，宝剑十载锋始成”来表达积累的重要性。仿写的时候要注意前后两个分句的对应关系，本体和喻体的特点要匹配。这种句式简洁形象，写出来的内容很有画面感，适合用在记叙文、散文的写景和抒情部分。
核心名句写作应用
“天生异材能几许，更饱风霜也未迟”这两句适合用在成长、励志、劝勉类的作文里。比如写自己或者身边的人遇到挫折的时候，可以用这句话来鼓励对方不要灰心。也可以用在描写榜样人物的文章里，用来体现人物踏实积累、厚积薄发的品质。还可以用在发言稿、书信里，用来劝勉晚辈或者同辈不要急于求成。比如写关于“厚积薄发”主题的作文，开头就可以用这句话引出论点。也可以在作文结尾用这句话做总结，升华文章的主旨。使用的时候不需要修改，直接引用就可以，非常方便。
关联知识图谱
宋元科举制度历史关联
童子科是宋元科举制度的重要组成部分，本诗描写的二子中举事件是宋代童子科选拔的典型案例。该事件能够帮助我们直观了解宋代童子科的选拔效果和社会影响。二者关联的核心依据是本诗的创作背景直接对应宋代科举的相关制度。
名句 CLASSIC LINES
天生异材能几许，更饱风霜也未迟
这两句直白点明了天赋异禀者仍需经历磨砺的道理。
标签 TAGS
作者 POET
杨万里 1127年－1206年
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