华镗秀才著六经解以长句书其后

河图三画已剩却,尧典万言犹欠著。

向来潜圣天何言,六经非渠一手作。

杏花坛下拨不开,天公更遣麒麟催。

乾坤造化登青竹,洙泗光芒付绿苔。

堂上书生真苦相,蠹简嚼穿浑不放。

屋上架屋更屋上,后千万年作何样。

华元夜登子反床,华镗晨趋孔子堂。

当时浪说析骸骨,今日覃思雕肺肠。

华君将身博冻馁,毛颖可怜彼何罪。

君不见老农驱牛耕垅头,稻云割尽牛亦休。

毛颖为君秃尽发,问君何时放渠歇。

短檠青灯明复灭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感劝诫 · 讽刺
创作背景
见华镗《六经解》有感而作
本诗创作于南宋淳熙年间,杨万里见到秀才华镗所撰的《六经解》著作,有感于当时程朱理学兴盛背景下,学界注经风气愈发繁琐,大量学者耗费毕生精力对儒家经典做重复、冗余的解读,甚至偏离原典本义,因此创作这首七言古诗题写在《六经解》之后,表达自己的治学观点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,是古体诗的分支,每句以七字为主,格律押韵要求相对宽松,可灵活调整篇幅长短、换韵规则,在唐宋时期多用于抒发复杂议论、表达随性的创作态度,是古代诗人表达个性化观点的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对宋代学界注经叠床架屋、脱离六经原典本义,甚至过度解读、穿凿附会风气的讽刺,二是对华镗秀才耗费毕生精力做无意义注经的惋惜,以及劝诫治学应当贴合本义、务实致用,不要做无谓的文本堆砌。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,河图:古代儒家传说中伏羲氏时从黄河出现的龙马背上的图案,是儒家经典的源头象征。第二,尧典:《尚书》的第一篇,记载唐尧的事迹,是六经的核心内容之一。第三,潜圣:指未被世人广泛认可的古代圣人。第四,青竹:古代用竹简书写,代指典籍。第五,洙泗:洙水和泗水,孔子讲学的地方,代指儒家学说。第六,蠹简:被虫蛀的竹简,代指古老的典籍。第七,毛颖:毛笔的别称,出自韩愈的《毛颖传》。第八,短檠:矮小的灯架,代指贫寒书生的读书灯。
逐句白话释义
第一二句:河图的三画本来已经多余,尧典的万言还觉得不够写。第三四句:从前的圣人上天何曾说过什么,六经本来就不是某一个人一手创作的。第五六句:孔子杏坛下的学说已经多到拨不开,上天还派麒麟来催促世人阐发。第七八句:乾坤的造化都写进了典籍里,孔子的学说光芒反而被埋在绿苔下。第九十句:堂上的书生真是一副苦相,把虫蛀的典籍翻来覆去嚼穿了都不肯放。第十一十二句:就像在屋上再建屋又建屋,再过千万年不知道会变成什么样子。第十三十四句:从前华元夜里登上子反的床,现在华镗早晨就赶到孔子的学堂。第十五十六句:当时的人胡乱说要析骨分肉,现在华镗深思熟虑费尽了心思。第十七十八句:华君用自己的身体换来了冻饿,可怜的毛笔它又有什么罪过。第十九二十句:你没看见老农赶着牛在田垄头耕作,稻子割完了牛也会休息。第二十一二十二句:毛笔为了你都秃光了毛,问你什么时候能让它歇息。最后一句:矮灯架下的青灯亮了又灭。
核心主旨与内容概括
这首诗是杨万里为华镗秀才的《六经解》所写的题跋诗,全诗以诙谐又辛辣的笔触,讽刺了当时学术界过度解读儒家经典、不断堆砌注释、叠床架屋脱离原典本义的不良风气,同时也表达了对治学应当追本溯源、务实致用,不要做无意义的重复劳动的观点,还劝诫读书人要珍惜精力,不要为了无价值的研究耗费一生。
跨学科 · 是什么
宋代注经风俗社会学
宋代是儒家理学发展的鼎盛时期,当时的学者非常重视对儒家六经的注释解读。很多读书人毕生都投入到对经典的注释工作中,希望通过阐发经典的含义获得学界的认可,甚至获得做官的机会。这种风气一方面推动了儒家思想的发展,另一方面也导致了很多冗余、穿凿附会的注释出现,甚至偏离了经典的本来含义。普通百姓对这种脱离实际的治学风气也多有诟病,很多文人也会用文学作品来讽刺这种现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松诙谐,带有一点讽刺的意味,前四句节奏稍慢,读出议论的感觉。第五到第十二句语气逐渐加重,读出讽刺的情绪。第十三到第十八句可以稍微放缓,读出惋惜的感觉。第十九到最后几句要带有劝诫的温和语气,最后一句语速放慢,余味悠长。断句的时候每七字为一句,句末稍微停顿,韵脚处可以稍微拉长读音,增强节奏感。
比喻句式仿写指导
本诗用到了多个生活化的比喻来表达抽象的观点,仿写的时候可以学习这种写法。首先确定自己要表达的核心观点,比如批评浪费资源的现象,然后找一个生活中常见的场景作为喻体,比如“缝了又补的旧衣服”“重复开的会议”等,然后用直白的语言把本体和喻体结合起来,比如“会上开会更会上,年底总结作何样”,这样的句子既通俗易懂又有很强的讽刺效果,很适合用在议论类的作文里。
核心名句应用场景
“屋上架屋更屋上,后千万年作何样”这句适合用在批评冗余建设、重复工作的场景里,比如写议论文批评学校形式主义的检查,就可以用这句话来引出观点:“不少学校的检查工作层层加码,正如杨万里诗中所说‘屋上架屋更屋上,后千万年作何样’,太多无意义的重复检查只会浪费师生的精力。”也可以用在批评学术圈重复研究、论文注水的现象,非常有说服力。
关联知识图谱
儒家六经核心文本关联
本诗的核心议论对象是六经的注释问题,六经指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典,是中国古代传统文化的核心典籍,也是历代学者研究的核心对象。

名句 CLASSIC LINES

君不见老农驱牛耕垅头,稻云割尽牛亦休
这句是本诗的核心比喻句,用老农耕牛收割完稻谷就要休息的日常场景,劝诫学者不要过度耗费精力在无意义的研究上,流传度较高,常被用来劝人劳逸结合、做事要把握分寸。
屋上架屋更屋上,后千万年作何样
这句用直白的比喻讽刺注经的冗余堆砌现象。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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