寄题滁州醉翁亭
琅琊谷口泉，分流漾山翠。
使君爱泉清，每来泉上醉。
醉缨濯潺湲，醉吟异憔悴。
日暮使君归，野老纷纷至。
但留山鸟啼，与伴松间吹。
借问结庐何，使君游息地。
借问醉者何，使君闲适意。
借问镌者何，使君自为记。
使君能若此，吾诗不言刺。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 赞美
创作背景
庆历六年寄赠唱和
本诗作于北宋庆历六年（公元1046年），欧阳修因庆历新政失败被贬为滁州知州，到任后修建醉翁亭并作《醉翁亭记》寄赠好友梅尧臣，梅尧臣读罢有感而发创作本诗寄题，属于二人的隔空唱和作品，创作动因纯粹为好友间的酬赠应答。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，是中国古代诗歌的经典体裁之一，起源于汉代，不限格律、押韵灵活，篇幅可长可短，适合铺陈叙事、抒发心志，在唐宋时期仍是文人创作的重要体裁类型，历代文体地位仅次于近体格律诗。
情感 · 解读
本诗核心情感为对欧阳修被贬滁州期间豁达闲适心境的赞叹，既肯定了其与民同乐的清明治绩，也传递了好友之间的惺惺相惜，没有传统贬谪题材的悲戚怨愤，整体基调明朗开阔，历代解读共识均认可其情感的真挚恳切。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，琅琊指琅琊山，位于现在的安徽省滁州市西部。第二，使君是古代对州郡长官的尊称，这里特指时任滁州知州的欧阳修。第三，濯是洗涤的意思，潺湲形容水流缓慢流动的样子。第四，憔悴形容人愁苦瘦弱的状态。第五，野老指乡村中的老年百姓。第六，镌是镌刻、雕刻的意思，这里指欧阳修撰写《醉翁亭记》刻在石头上。第七，刺指诗歌的讽刺功能，是古代儒家诗教的核心主张之一。第八，结庐指修建房屋，这里指修建醉翁亭。第九，游息指游玩休息的场所。第十，闲适意指清闲舒适的心境。
逐句白话释义
第一句写琅琊山谷口的泉水，分岔流淌荡漾着山间的翠色。第二句写欧阳修喜爱泉水的清澈，常常来到泉水边上醉酒。第三句写醉了之后在潺潺的泉水中洗涤帽带，醉酒吟诗的状态没有半分憔悴。第四句写天色晚了欧阳修回去之后，乡村的百姓们纷纷来到这里游玩。第五句写只留下山间的鸟儿啼叫，伴着松林间的风声吹拂。第六句写有人问这里修建的房屋是做什么的，是欧阳修游玩休息的地方。第七句写有人问醉酒代表的是什么，是欧阳修清闲舒适的心境。第八句写有人问镌刻碑文的人是谁，是欧阳修自己写的《醉翁亭记》。第九句写欧阳修能做到这样的境界，我的这首诗就不会有讽刺的内容。第十句点明全诗的创作立场，认可欧阳修的治绩与心境。
核心主旨与内容概括
第一，全诗围绕滁州醉翁亭展开描写，先写醉翁亭周边的自然环境。第二，再写欧阳修在醉翁亭饮酒游玩的日常状态。第三，接着写欧阳修离开后当地百姓前来游玩的场景。第四，通过三问三答的形式点明醉翁亭的用途、欧阳修醉酒的内涵、碑文的作者。第五，最后直接抒发对欧阳修的赞赏之情。第六，全诗没有涉及贬谪的悲苦情绪，整体基调明朗积极。第七，既写出了欧阳修与民同乐的治绩，也写出了他豁达的人生态度。第八，也体现了梅尧臣与欧阳修之间深厚的友情。第九，符合梅尧臣平实自然的诗歌创作风格。第十，是北宋唱和诗中的代表性作品之一。
跨学科 · 是什么
琅琊山地理特征地理学
第一，琅琊山位于安徽省滁州市西部，属于淮阳山脉的余脉。第二，琅琊山的海拔约317米，山区植被覆盖率超过90%。第三，山区多天然泉水，水质清冽，符合诗中描写的泉清水秀的特征。第四，琅琊谷口的泉水属于山地渗流水，含有多种矿物质，口感甘甜。第五，现在的琅琊山是国家级风景名胜区，醉翁亭是景区的核心景点之一。第六，琅琊山的气候属于亚热带季风气候，四季分明，山间常年绿意盎然，符合诗中“漾山翠”的描写。第七，当地的地形以低山丘陵为主，山间多松、柏等常绿树种，符合诗中“松间吹”的描写。第八，琅琊山的名称来源于东晋时期琅琊王司马睿曾在此避难的历史典故。第九，山区的水文特征是泉水多、溪流密集，常年水流不断。第十，现在的醉翁亭周边仍然保留着古代的泉眼，名为酿泉。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读本诗时整体节奏要平缓明快，不需要过于低沉的语气。第二，每句五言的断句为2-3结构，比如“琅琊/谷口泉，分流/漾山翠”。第三，开头两句描写景色，语气要舒缓，突出景色的优美。第四，描写欧阳修醉酒的两句，语气要轻松，突出闲适的状态。第五，描写野老到来的两句，语气要明快，突出官民和谐的氛围。第六，三问三答的部分，问句的语气要稍微上扬，答句的语气要平缓肯定。第七，最后两句是全诗的主旨句，语气要坚定，突出赞赏的情感。第八，全诗的诵读速度不要过快，每句之间可以稍作停顿。第九，要注意突出“清”“醉”“闲适意”等核心词汇的重音。第十，诵读时要带入真诚赞赏的情绪，不要有悲戚的感觉。
句式仿写指导
第一，本诗中的三问三答句式非常适合仿写，可以用来突出事物的多重内涵。第二，仿写的基本结构是“借问XX何，XXXX”，一问一答，连续三组形成排比。第三，仿写的内容可以围绕一个核心事物展开，分别问用途、内涵、作者三个不同的维度。第四，比如描写校园的读书亭，可以写“借问结亭何，师生诵读地。借问朗读者何，少年青云意。借问题字者何，校长亲为记”。第五，仿写时要注意每句都是五言，保持句式整齐。第六，问答的内容要层层递进，从外在的用途到内在的内涵再到背后的背景。第七，仿写的语气要平实自然，不需要过于华丽的辞藻。第八，这种排比式的问答句式可以让文章的结构更清晰，主旨更突出。第九，既可以用在诗歌创作中，也可以用在散文的段落结构中。第十，仿写时要注意问答之间的逻辑关联，不要答非所问。
核心名句写作应用
第一，核心名句“使君能若此，吾诗不言刺”可以用在赞美尽职尽责的公职人员的文章中。第二，比如写基层干部扎根乡村为百姓办实事的文章，可以引用这句诗来表达对干部的认可。第三，也可以用在表达对某个行业从业者职业操守认可的文章中。第四，比如写医生、教师等恪尽职守的人物事迹时，可以引用这句诗来表达赞赏。第五，应用的场景可以是人物通讯、工作总结、读后感等多种文体。第六，应用时要先交代人物的事迹，再引出这句诗，让引用更自然。第七，比如“这位驻村书记在村里工作三年，带领村民全部脱贫，真可谓是‘使君能若此，吾诗不言刺’，老百姓都对他赞不绝口”。第八，这句诗也可以用来表达自己的创作立场，当自己描写的正面人物足够优秀时，作品就不需要刻意用讽刺的内容。第九，应用时要注意不要用在批评的场景中，这句诗的核心情感是赞赏。第十，也可以用在写给领导、前辈的赠言中，表达对对方的认可与敬佩。
关联知识图谱
醉翁亭记同源创作
第一，本诗与欧阳修的《醉翁亭记》创作于同一年，都是庆历六年的作品。第二，《醉翁亭记》是欧阳修本的创作，本诗是梅尧臣读了《醉翁亭记》之后的唱和作品。第三，两部作品都围绕醉翁亭展开，都描写了欧阳修在滁州的闲适生活与与民同乐的治绩。第四，两部作品都是宋代文学史上的经典作品，常常被放在一起研究。第五，两部作品的基调都明朗开阔，没有贬谪文学常见的悲苦情绪。第六，都体现了欧阳修豁达的人生态度与儒家仁政的思想。第七，两部作品的传播互相促进，共同提升了醉翁亭的文化知名度。第八，是北宋文人唱和交往的典型代表作品组合。第九，都被收录进历代的经典文学选本中。第十，是研究欧阳修庆历年间生平思想的核心文献。
欧阳修酬唱赠答
第一，本诗的核心描写对象是北宋著名文学家、政治家欧阳修。第二，本诗创作时欧阳修正被贬为滁州知州，属于他仕途的低谷期。第三，本诗中描写的欧阳修的状态是他滁州时期的真实状态，有很多史料可以佐证。第四，梅尧臣与欧阳修是一生的好友，二人交往密切，常有诗文唱和。第五，欧阳修的文学主张与梅尧臣的文学主张非常接近，都是北宋诗文革新运动的核心领袖。第六，本诗中对欧阳修的赞赏非常真挚，符合二人的交往实际。第七，本诗也是研究欧阳修与梅尧臣交游的重要史料。第八，欧阳修收到本诗后也有回赠的作品，收录在欧阳修的文集中。第九，二人的友谊是北宋文坛的一段佳话，被历代文人所称颂。第十，本诗也从侧面印证了欧阳修滁州时期的治绩与心境。
名句 CLASSIC LINES
使君能若此，吾诗不言刺
本句是全诗核心名句，既点明了全诗的创作主旨，也体现了梅尧臣“诗敢直言美刺”的创作主张，历代宋诗选本多将本句作为本诗的核心代表句，后世研究欧阳修与梅尧臣交游的文献中也常引用本句作为二人友情的佐证。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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