语文核心知识
重点字词注释
“双南”指双南金,是古代名贵的黄金,代指珍贵的事物。“愤悱”出自《论语》,指人思考问题时有强烈的求知欲、想要表达的状态。“建安”指东汉末年建安时期的文学流派,代表作家有三曹、七子。“屈宋”指战国时期的楚国诗人屈原和宋玉。“曹刘”指三国时期的诗人曹植和刘桢,“颜鲍”指南朝诗人颜延之和鲍照,都是古代著名的诗人。“冠冕”指代官职、功名。“耽”指沉迷、专心投入。
逐句白话释义
你们二位是酷爱学习的人,对知识的渴求比对饮食的贪恋还要强烈。你们学到的哪怕只是半句真知,也已经珍贵得像两块南方出产的黄金。你们推举我是诗坛独步的人,希望你们不要再三推辞我的回赠。诗歌应该因为内心有所感发而创作,不要为了迎合浅薄粗俗的人去写作。大雅的境界我们自然能达到,只停留在建安文学的水平我们自然不甘心。可悲啊那屈原和宋玉,白白死在湘潭一带。你们写的险奇诗句谁敢抗衡,就像深入虎穴探险一样有魄力。你们辛勤创作收获的成果还不够装满衣襟,更何况创作本来就比从蓝草里提取靛青还要难。诽谤指责像刺猬的毛一样多,我们的度量却大得能装下煮牛的大鼎。人情怎么这么多嫉妒,那些阴谋诡计我们早就熟悉了。不要问官职功名有多尊贵,我们自己只管专心沉醉在诗书里。兴致来了就写诗抒发情怀,字写得密密麻麻像排列的蚕一样。曹植刘桢给我驾车,颜延之鲍照给我做侍从。看你们二位的才华,和我并驾齐驱应该也完全可以。
核心主旨与内容概括
这首诗是梅尧臣写给友人解中道、解如晦的唱和诗。开篇先夸赞两位友人勤学苦读、诗才出众,接着申明了自己的诗学主张,认为诗歌要有感而发,要追求古雅的境界,不能迎合世俗趣味。之后诗人批判了世俗中嫉妒他人的风气,表明自己不羡慕功名利禄,只愿意潜心钻研诗书的人生追求。最后诗人把前代著名诗人比作自己的随从,表达了自己高远的文学志向,同时赞许两位友人的才华,邀约他们一起在诗歌创作的道路上共同进步。
读写应用
基础诵读指导
这首是五言古诗,诵读的时候每句按照“二二三”的节奏断句,比如“二君/嗜学/者,不啻/食饮/贪”。整体语气要平实恳切,读夸赞友人的部分的时候语气要真诚,读表达自己志向的部分的时候语气要坚定,读最后邀约友人的部分的时候语气要明快。语速不要太快,每句读完可以稍作停顿,体现古诗的韵律感。遇到“双南”“建安”“屈宋”这些专有名词的时候可以稍微加重读音,突出重点。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗里“莫问...自将...”的句式,这个句式适合用来表达自己的人生选择和价值取向,前面否定外在的世俗追求,后面肯定自己坚持的内在追求。比如可以仿写“莫问锦衣贵,自将笔墨耽”,表达不羡慕华丽的物质享受,专心投入书画创作的追求;也可以仿写“莫问虚名重,自将技艺磨”,表达不看重虚假的名声,专心打磨自己专业技能的态度。仿写的时候要注意前后两句形成对比,突出自己的志向。
核心名句写作应用
“莫问冠冕贵,自将诗书耽”这个名句可以用在很多日常写作的场景里,比如写关于“人生选择”的作文的时候,可以用这句话来表达自己不追求功名利禄、想要专心做学问的志向;写关于“读书的意义”的作文的时候,可以用这句话来说明读书本身就有很高的价值,不需要和功名利禄绑定;写给同学的毕业赠言的时候,也可以用这句话来勉励同学不要被世俗的评价标准束缚,坚持自己的热爱。