依韵自和送诗寄潘歙州

梅尧臣 · 宋

潘侯擅诗笔，五色神授江。

世家有大勋，佐舜同厖降。

子孙逢太平，少小事书窗。

源流本慷慨，吐论皆经邦。

量犹函牛鼎，吾徒愧罂缸。

开口必典实，省腹唯空腔。

作者过我门，应笑无戟幢。

穷老在弊庐，何异守户尨。

有心希买交，白璧无一双。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感崇敬 · 谦逊

创作背景

本诗为北宋诗人梅尧臣写给歙州知州潘氏的和韵之作，创作于梅尧臣闲居宣城的清贫时期，是诗人收到潘氏赠诗后，依原韵自和再寄给对方的作品，核心目的是表达对潘氏才学与品行的推崇，同时展现自身的谦逊姿态。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言古诗体裁，是古代汉族诗歌体裁之一，全篇由五字句构成，没有严格的格律、平仄、对仗限制，押韵灵活，起源于汉代，在魏晋南北朝至唐宋时期发展成熟，是古代文人表达情志的常用文体，历代都有大量经典作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两个层次，第一层是对歙州潘知州家世功勋、文学才华、治国器量的高度推崇与赞美，第二层是诗人抒发自身年老居贫、才识浅薄的自谦情绪，整体情感真挚诚恳，没有过度自贬的谄媚感，符合宋代文人唱和的交际语境。

基础解读 READING

语文核心知识

五色神授江

这里用了南朝文人江淹梦得五色笔的典故，指潘歙州的诗才非常高超。1.江淹是南朝时期的著名文人，传说他曾经梦到有人送给他一支五色笔，之后文思大进。2.这里用这个典故来夸赞潘歙州的诗歌创作水平极高。3.类似的梦笔生花的典故在古诗中常用来称赞人有出众的文才。4.这个典故的使用让诗句的赞美更有分量，不需要直白说对方写得好。5.读者了解这个典故就能马上明白诗人对潘歙州诗才的认可程度。6.古代文人唱和时经常使用这类大家熟悉的典故，避免表达过于直白。7.这个典故还有对应的反面说法“江郎才尽”，指文人失去创作灵感。8.古诗中用典可以用极少的文字表达丰富的含义。

厖降

厖降是古代传说中舜帝的臣子，立下过很大的功劳。1.诗里用这个典故指代潘歙州的祖先曾经为国家立下过大功。2.说明潘歙州出身于功勋世家，家世十分显赫。3.古代诗歌里常引用上古贤臣的典故来称赞对方的家世出身。4.舜是儒家推崇的上古贤明君主，辅佐舜的臣子都被认为是非常贤能的人。5.这里把潘家的祖先比作厖降，是非常高的赞誉。6.同时也暗示潘歙州继承了祖先的贤良品性。7.这个典故的使用让诗句的内容更加厚重有分量。8.也符合古诗用典凝练表意的特点。

逐句白话释义

全诗的白话意思简单易懂，没有晦涩的表达。1.潘知州擅长写诗，文才就像当年得到神仙传授五色笔的江淹一样出众。2.他的家族祖上立过大功，祖先就像辅佐舜帝的贤臣厖降一样。3.后代赶上了太平盛世，他从小就认真读书学习。4.他的思想本来就开阔大气，说出的话都是治理国家的实用道理。5.他的器量就像能装下牛的大鼎一样宽阔，我们这些人就像小罐子一样，和他比起来十分惭愧。6.他一开口说的都是经典里的实在道理，反观我肚子里却没有什么真才实学。7.如果他路过我家的门，应该会笑话我家没有官宦人家的仪仗，十分寒酸。8.我年纪大了还住在破旧的房子里，和看门的狗没什么区别。9.我有心想要结交他这样的贤才，可是却连一件像样的礼物都拿不出来。10.整首诗的意思就是夸赞对方的优点，同时谦虚说自己的不足。

核心主旨与内容概括

本诗是宋代文人之间典型的唱和作品，内容清晰直白。1.整首诗分为两个部分，前半部分都是在夸赞潘歙州的优点。2.首先夸他的诗才高超，然后夸他的家世显赫，接着夸他的才学和器量。3.后半部分都是诗人的自谦，说自己才学浅薄，家境贫寒。4.诗人写这首诗的目的是表达对潘歙州的认可和推崇，希望和他交好。5.整首诗的态度十分诚恳，没有虚伪的奉承，也没有过度的自贬。6.既表达了对对方的尊重，也展现了自己的谦逊品格。7.这类唱和诗是宋代文人之间交际的重要方式，用来增进彼此的交情。8.我们读这首诗可以了解宋代文人的交际习惯和他们的价值取向。9.诗里推崇经世致用的才学，反对空泛的学问，也体现了宋代文人的务实特点。10.整体的情感基调是真挚平和的，没有强烈的情绪波动。

跨学科 · 是什么

宋代知州制度历史学

诗中提到的潘歙州就是歙州的知州，是宋代地方的行政长官。1.宋代的知州全称是知州事，由中央委派文官担任，取代了唐代的节度使。2.这一制度是宋代加强中央集权的重要措施，避免地方势力割据。3.知州的权力包括行政、司法、财政等多个方面，负责管理一州的所有事务。4.歙州就是后来的徽州，是宋代江南东路下辖的州郡，是当时重要的文化繁荣地区。5.潘氏担任歙州知州，说明他本身有较强的治理能力，也得到了朝廷的认可。6.宋代文官地位较高，很多知州本身也有很高的文学素养，喜欢和文人交往。7.这也是梅尧臣写诗寄给他的重要原因之一，两人有共同的文学爱好。8.宋代地方长官和文人之间的唱和往来十分常见，是当时的文化风气。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

诵读这首五言古诗的时候，要把握好节奏和语气。1.每句可以分成两个半段停顿，前两个字一顿，后三个字再读，节奏要舒缓沉稳。2.读夸赞潘歙州的句子时，语气要带着敬佩的感觉，语速可以稍慢一点。3.读自谦的句子时，语气要平和坦诚，不要过于低沉，也不要装出可怜的感觉。4.整首诗的语速不需要太快，要体现出古诗古朴厚重的特点。5.每句末尾的字可以适当延长读音，增强韵律感，比如“江”“降”“窗”等字。6.遇到用典的句子可以稍作停顿，突出典故的分量，方便听众理解。7.诵读的时候要体会诗人既推崇友人又自谦的情感反差，把握好两者的平衡。8.整体的情感基调是诚恳真挚的，不要过于夸张，也不要太平淡。

句式仿写指导

这首诗的对比句式非常值得我们仿写学习。1.诗里用“量犹函牛鼎，吾徒愧罂缸”的对比，突出对方的优点和自己的不足。2.仿写的时候可以先写对方的优点，用一个形象的比喻，再写自己的不足，用另一个相反的比喻。3.比如夸赞同学的学习成绩，可以写“学犹瀚海水，吾辈愧井泉”。4.这种对比的写法可以让赞美更真诚，不会显得太过刻意。5.仿写的时候要注意比喻的恰当性，两个比喻要有明显的大小、高低差距。6.还要注意前后两句的字数要一致，对仗尽量工整，读起来朗朗上口。7.这类句式可以用在写给朋友的赠言、书信里，表达对对方的认可。8.也可以用在作文里，突出人物的特点，让表达更生动。

名句应用指导

“源流本慷慨，吐论皆经邦”这句名句在日常写作中应用范围很广。1.可以用在夸赞别人有治国才学的文章里，比如写给公职人员的表扬文章。2.也可以用在介绍历史人物的作文里，比如写范仲淹、王安石这类有经世之才的文人。3.还可以用在劝学类的文章里，鼓励大家学习实用的知识，不要做只会空谈的人。4.比如写作文《我的理想》的时候，可以用这句诗表达自己想要成为对国家有用的人的志向。5.用这句诗的时候要注意适用的对象，不能用来夸赞只擅长文艺、没有实干能力的人。6.这句诗的风格比较庄重，适合用在比较正式的写作场景里。7.在演讲的时候引用这句诗，也可以提升演讲的文化底蕴。8.日常和长辈、前辈交流的时候，也可以用这句诗夸赞对方的才学和能力。

关联知识图谱

江淹梦五色笔典故同典故

本诗中“五色神授江”引用的就是江淹梦得五色笔的典故，这个典故常被用来称赞人文才出众。1.江淹是南朝梁的文学家，早年文思敏捷，作品风格清丽，是南朝文坛的重要人物。2.传说他晚年梦到有人把五色笔收走，之后就写不出好文章了，才有了“江郎才尽”的说法。3.古诗中引用这个典故的频率很高，大多用来夸赞对方的文才，表达推崇之意。4.这个典故和“梦笔生花”的典故内涵基本一致，都和天赐文才有关。5.这类典故的使用可以让诗句的表意更加凝练，有丰富的文化内涵，不需要过多解释就能让读者明白意思。6.读者了解这个典故之后能更准确理解诗人对潘歙州的赞美程度，知道这是非常高的评价。7.同类的典故还有李白梦到笔头上生花的传说，也是用来形容人文才出众。8.这类典故都属于古人对杰出文才的浪漫化想象，反映了古人对才华的推崇。

名句 CLASSIC LINES

源流本慷慨，吐论皆经邦

“源流本慷慨，吐论皆经邦”点评：此联概括潘氏家学渊源与经世之志，对仗工稳，语气刚健，是诗中称颂对方才识的着力之笔，但并非广为人知的名句。

标签 TAGS

崇敬谦逊历史学

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年

北宋官员、现实主义诗人，宋诗革新运动重要代表人物