西斋旧无竹予归自毗陵斋前忽有竹满庭盖墙外之竹迸逸而生此也喜而赋之

平生取友孤竹君,馆之山崦与卜邻。

风衿月珮霜雪身,只谈风节不论文。

我开西斋对清润,每嫌隔窗不相近。

别来桃李一再花,我长在外君在家。

归来西斋挂窗处,此君忽在窗前住。

绕墙检校无来路,此君来路从何许。

向来先生初出去,遣猿看墙鹤看户。

如何鹤睡眼未开,此君一夜过墙来。

明朝穉子满庭砌,豹文玉骨龙苗裔。

春风吹堕锦衣裳,仰看青士冠剑长。

先生岂惜窗前地,与君同醒复同醉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感隐逸
创作背景
归乡意外得竹
本诗为南宋诗人周紫芝所作,创作触发点为作者自毗陵(今江苏常州)返回私人居所,发现原本生长在西斋墙外的竹,通过地下根茎萌发窜入庭院,凭空长出成片竹株。作者此前素来喜爱竹的品格,意外得竹十分欣喜,当即创作本诗记录此事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗中的七言歌行范畴,不受近体诗严格平仄、对仗、押韵规则约束。体裁形式自由灵活,句式长短可随抒情需求调整,适宜表达随性洒脱的个人情志。七言古诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋南北朝发展,到宋代形成了散文化、议论化的独特创作风貌,在古典诗歌体裁体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对竹高洁坚贞、不慕虚文品格的推崇与认同。第二层是归家后意外发现竹窜入庭院的惊喜愉悦之情。第三层是愿以竹为友、远离尘俗、坚守个人志趣的隐逸追求,情感基调明快洒脱,无悲戚沉郁的表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
孤竹君是古代对竹的雅称,这里把竹当作人格化的朋友。毗陵是古代地名,对应现在的江苏省常州市。迸逸是指植物的地下根茎向外延伸萌发的状态。山崦指的是山坳、偏僻的山间角落。风衿月珮是把风比作竹的衣襟,把月亮比作竹的佩饰,用来形容竹的清雅气质。穉子指的是刚刚冒头的嫩竹笋。豹文是形容笋壳上的斑点像豹子的花纹。青士也是对竹的雅称,把竹比作穿着冠剑的君子。
逐句白话释义
我这辈子一直把竹当作自己的朋友,以前把它种在山坳里和它做邻居。竹穿着风做的衣襟,戴着月亮做的佩饰,一身不怕霜雪的风骨,和它聊天只谈风骨气节,从来不谈虚浮的文章。我以前开着西斋的窗户对着竹的清润姿态,总嫌隔着窗户离它不够近。我离开家的这段时间,桃李已经开了两次花,我长期在外,竹一直待在原来的地方。我回到西斋靠窗的位置,忽然发现竹竟然长在了窗前。我绕着墙检查了一圈没找到竹过来的路径,不知道它是从哪里来的。之前我刚出门的时候,还安排猿猴看墙、仙鹤看门。怎么仙鹤还睡着没睁眼,竹一夜之间就过墙来了。第二天嫩笋长满了庭院的台阶,笋壳带着豹纹一样的斑点,像玉龙的后代。春风吹掉了笋的外壳,抬头看长成的竹像戴着冠佩着剑的君子一样挺拔。我哪里会舍不得窗前的这点地方,愿意和竹一起清醒一起沉醉。
核心主旨与内容概括
本诗围绕作者意外得竹的事件展开,先写自己素来喜爱竹的高洁品格,以前只能隔着窗户欣赏墙外的竹,总觉得遗憾。再写自己离家一段时间回来,发现竹竟然窜到了自家庭院里,感到又惊喜又疑惑。最后写自己愿意和竹做伴,共同坚守高洁的志趣。整首诗语言明快自然,充满了生活情趣,把对竹的喜爱之情表达得十分真切。
跨学科 · 是什么
竹的无性繁殖特性植物学
对应诗句是“绕墙检校无来路,此君来路从何许”。文学上把竹写得像偷偷翻进来的朋友一样,充满童趣。科学上竹的地下有横向生长的鞭根,鞭根可以延伸到几米甚至十几米外的地方,在土壤条件适宜的时候就会向上萌发,长出新的竹株。所以哪怕墙的这一侧原本没有竹,墙外的竹的鞭根也能延伸过来,长出新的竹子,看起来就像凭空出现一样。竹的这种繁殖方式属于无性繁殖,不需要开花授粉就可以产生新的植株。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言古诗,每句7个字,诵读的时候每句可以在第二个字和第四个字后面稍作停顿,节奏舒缓轻快。开头部分写对竹的喜爱,语气要平和舒缓,带着欣赏的感觉。中间写发现竹出现在院子里的疑惑和惊喜,语调可以稍微上扬,带一点好奇的感觉。最后写愿意和竹做伴的部分,语气要洒脱坦然,读出悠然自得的感觉。全诗整体语速不要太快,要符合古体诗的抒情节奏,读的时候注意情感的递进变化,不要全程用同一个语调。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“风衿月珮霜雪身,只谈风节不论文”的句式,用拟人的手法写事物的品格特征。首先前半句用三个具体的意象来形容事物的外在特质,把自然事物当作人的装饰和衣着来写。后半句用“只谈XX不XX”的转折句式,突出事物的核心精神特质,忽略不重要的表面属性。比如写梅花可以仿写“雪衣霜蕊冰玉魂,只谈傲骨不谈春”,写松树可以仿写“云冠石根虬龙形,只谈坚劲不挠情”。仿写的时候要注意前后句的关联,前半句的意象要符合事物的实际特征,后半句的精神特质要和前面的意象匹配。
核心名句日常写作应用
“风衿月珮霜雪身,只谈风节不论文”这句名句适合用在赞美他人品格的作文里。比如写自己敬佩的老师、长辈,或者写历史上的清官、文人的时候都可以引用。比如写《我敬佩的鲁迅先生》的时候,可以写“鲁迅先生就像古诗里写的‘风衿月珮霜雪身,只谈风节不论文’,一辈子坚守风骨,用文字唤醒国人,从来不追求虚浮的名利”。也可以用在写景咏物的作文里,比如写游览竹林的作文,引用这句来突出竹的高洁品格,增加作文的文化底蕴。引用的时候要注意符合上下文的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
苏轼《于潜僧绿筠轩》同主题
两首诗都是宋代的咏竹诗作,都表达了对竹高洁品格的喜爱和推崇,都把竹当作人格化的朋友来写,核心主题高度一致,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

风衿月珮霜雪身,只谈风节不论文
该句为本诗核心名句,以拟人手法赋予竹君子的形象特质,直接点明竹的精神内核。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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