贺皇太子九月四日生辰四首 其四

继照姿天纵,分阴学日勤。

橘中招绮夏,瓜处屏伾文。

老别鱼竿月,来依鹤禁云。

还将古为鉴,聊当野人芹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 祝寿
月份九月
创作背景
南宋东宫贺寿创作
本诗作于南宋孝宗淳熙十二年(公元1185年),当时杨万里任秘书少监兼东宫侍读,是为皇太子赵惇(后为宋光宗)生辰所作的组诗第四首,创作目的为恭贺生辰同时履行侍读职责向太子进言。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共8句,每句5字,颔联、颈联严格对仗,符合平水韵押韵规范。五言律诗成熟于初唐,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁,多用于应制、赠答、咏怀等创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对皇太子天资卓异、勤学贤明的赞颂恭贺,二是以朝臣身份向太子提出亲贤远佞、以史为鉴的劝勉,同时表达自己告别隐居、辅佐太子的忠诚心意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“继照”指继承帝位、延续王朝统治的资质。“分阴”指极短的时间、点滴光阴。“橘中”指代皇太子东宫的宴游居所。“伾文”指代奸邪小人。“鹤禁”指代皇太子居住的东宫。“野人芹”是谦辞,指代自己进献的微薄心意。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻含义,符合宋代官方文书的用词习惯。
逐句白话释义
第一句是说太子继承帝业的姿质是上天赋予的。第二句是说太子珍惜点滴光阴,每日学习非常勤奋。第三句是说东宫的宴饮场所招来的都是儒雅贤能的人才。第四句是说太子摒除了奸邪小人的干扰。第五句是说我年纪大了,告别了隐居时钓鱼赏月的生活。第六句是说我来到京城,依附在东宫的恩荫之下。第七句是说我希望太子能够把古代的历史作为借鉴。第八句是说这些话就当作我这个山野之人进献的微薄礼物吧。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人杨万里为庆贺皇太子生辰所作的贺诗。诗歌首先赞颂了太子的天资卓异和勤学品质,接着肯定了太子亲贤远佞的德行,然后交代了自己前来辅佐太子的经历,最后提出了以史为鉴的劝勉,同时表达了自己的忠诚之心。全诗语气恭敬恳切,既符合贺寿诗的礼仪要求,又体现了侍读官员的职责。
跨学科 · 是什么
唐代二王史实历史学
诗句中提到的“伾文”是指唐代的王伾和王叔文两个人。他们是唐顺宗时期的官员,曾经主导过永贞革新运动。后世部分正统史籍把他们归为奸佞一类的人物。杨万里在诗里用这两个人的名字来代指太子需要摒除的奸邪小人。这个用法符合宋代儒家士大夫的历史认知。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句采用“2+3”的断句节奏,比如“继照/姿天纵,分阴/学日勤”。整体语气要保持恭敬、平缓,没有太大的起伏。诵读到尾联的时候可以稍微放慢语速,突出恳切的语气。要注意咬字清晰,每个字的发音要饱满,符合古典诗歌诵读的基本要求。
句式仿写指导
可以仿写本诗首联的对仗句式,用来赞颂他人的优秀品质。比如写勤奋学习的人,可以仿写成“聪慧姿天纵,寒窗苦读勤”。仿写的时候要注意前后两句的词性相对,语义相关,符合对仗的基本要求。不需要严格讲究平仄,只要句式整齐就可以。这种句式适合用在人物赞颂类的写作场景中。
名句写作应用
“还将古为鉴”这句话可以用在劝诫他人吸取历史经验的写作场景中。比如写关于历史教育的作文时,可以用上这句话,强调学习历史的重要性。“聊当野人芹”可以用在自己给别人提建议的场景中,用来表达自己的谦逊态度。这两句都适合用在比较正式的议论文或者书信写作里。
关联知识图谱
献芹同典故
本诗尾联的“野人芹”出自“献芹”典故。这个典故说的是古代有个乡下人觉得芹菜很好吃,就把芹菜献给当地的贵族,结果贵族吃了反而不舒服。后来这个典故就用来谦称自己赠送的礼物微薄或者提出的建议浅陋。这是中国古代常用的谦辞典故,在很多古典文学作品中都有出现。

名句 CLASSIC LINES

还将古为鉴,聊当野人芹
该句是本诗核心名句,化用“以史为鉴”“献芹”两个经典典故,既符合侍读官员的身份定位,又以谦逊的语气表达了恳切的劝诫之意,后世常用于自谦进言的场景。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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