寄题喻叔奇国博郎中园亭二十六咏 月山

诵读这首诗的时候整体语气要轻松活泼，带着一点赞叹的感觉。断句可以按照语义划分为：昔人/只解/笑移山，未信/移山/不作难。一昨/月山/三里外，先生/掇取/近栏干。每句的第三个字后面可以稍微停顿，节奏不用太快。读最后一句的时候可以稍微加重“掇取”两个字的语气，突出诗句的巧思。整体的语速可以比读严肃的古诗稍快一点，符合诗歌轻松的基调。诵读的时候不用拿腔拿调，用日常的语气读就很贴合诗歌的风格。多读两遍就能轻松记住这首诗，没有背诵难度。如果是给小朋友讲解，可以配合愚公移山的故事，更容易理解。

这首诗的结构是先抑后扬，前两句讲大家普遍认为难的事，后两句讲有人轻松做到了，仿写的时候可以沿用这个结构。首先前两句可以写一个大家普遍的认知，比如“众人只道学画难，未信下笔如有神”。后两句再写具体的人做到了这件事，比如“昨日还在练线条，今天就能画牡丹”。仿写的时候不用刻意追求文言，用大白话也可以，贴合原诗口语化的风格。也可以仿写夸张的手法，把大的事物说成可以随手拿取的小物件，比如“从前花海十里外，我把春光抱进怀”。仿写的时候要注意前后两句的反差感，反差越大效果越好。不用严格追求格律，只要语义通顺就可以达到练习的效果。多仿写几次就能熟练掌握这种先抑后扬的写作手法，用在日常写作里很加分。

“一昨月山三里外，先生掇取近栏干”这句诗可以用在称赞别人有巧思、能化难为易的场景里。比如写园林设计师的文章里，可以用这句诗称赞他们借景的设计巧思。比如写“优秀的园林设计师从来不会被场地限制，总能做到‘一昨月山三里外，先生掇取近栏干’的效果，把远处的美景都纳入园中”。也可以用在称赞别人工作方法巧妙的场景里，比如写同事解决了大家都觉得难的问题，可以说“大家都卡了半个月的难题，到他手里居然轻松解决了，真可谓是‘一昨月山三里外，先生掇取近栏干’”。用的时候不需要解释背景，大多数读者都能读懂句子的意思。这句诗用在作文里会显得很有文化底蕴，比直白的称赞更有文采。