送林子方直阁秘书将漕闽部三首 其二

这首是七言律诗，诵读时每句按照四三的节奏断句即可。首联读的时候语气平缓，带着回忆的感觉，语速稍慢。颔联读的时候语气要柔和，体现出两人多年交谊的深厚情感，重音放在“频蒙”“七年”上。颈联读的时候语气要带着遗憾的感觉，重音放在“不得”“共一尊”上，体现出无法饯行的惋惜。尾联读的时候语气要激昂高亢，体现出诗人的一腔忠忱，重音放在“国士”“叫天阍”上。全诗整体的诵读节奏是前半部分平缓深情，后半部分逐渐升高，尾句重读收尾。诵读的时候可以适当停顿，比如每联之后停顿一秒，颔联和颈联对仗的部分可以稍微放慢语速。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗中蕴含的不同层次的情感。

这首诗的首联使用了“某地风物+回忆事件”的句式，非常适合用于送别、怀旧类的作文写作。仿写的时候，首先第一句可以先点明对方要去的地方或者两人共同去过的地方的典型风物。比如可以写“杏花巷里桂花香”，就点明了江南的地方特点。第二句再写两人曾经在这个地方共同经历的事件，比如“颇记同游度重阳”，就写出了共同的回忆。大家仿写的时候要注意前后两句的关联性，前句的风物要和后句的回忆场景匹配。比如写海边的回忆，前句可以写“沙滩边上椰子林”，后句可以写“颇记同观海上暾”。这种句式可以快速拉近情感距离，让读者立刻感受到两人的深厚交谊。大家可以试着用这个句式写一段回忆自己和朋友共同经历的片段，锻炼自己的写作能力。

核心名句“谁为君王留国士，吾衰犹拟叫天阍”适合用于表达重视人才、为国荐贤、担当责任主题的文章中。比如在写关于人才强国战略的议论文时，可以用这句诗引出重视人才的观点。在写关于优秀基层干部事迹的文章时，可以用这句诗来赞扬那些为了留住人才主动担当的干部。在写关于责任感、使命感主题的作文时，可以用这句诗来表达就算自身能力有限也要主动担当的精神。比如可以这样写：“面对基层人才流失的问题，很多即将退休的老干部主动站出来优化人才政策，正应了杨万里那句‘谁为君王留国士，吾衰犹拟叫天阍’的担当。”应用的时候要注意场景匹配，不要用在私人情感或者小众主题的文章里。这句诗的格局很大，适合用在公共议题、家国情怀相关的写作场景中。大家平时可以多积累这种格局宏大的名句，写作的时候引用可以提升文章的深度。