拟汲古得修绠诗

“学子”指从事学术研究的人。“终古”指代古代流传下来的各类典籍文献。“短浅”指浅薄的学识储备以及浅尝辄止的治学态度。“汲”本义是从井中打水，此处比喻钻研古典文献的行为。“绠”本义是汲水用的长绳，此处比喻治学过程中的积累。“缫”本义是从蚕茧中抽丝，此处比喻梳理学术思路的过程。“井花”指清晨刚从井中汲出的水，此处比喻灵感涌现的状态。“昌黎”指代唐代文学家韩愈，他的郡望是昌黎。

求学治学的人钻研古代流传下来的典籍，不能够用浅薄短视的态度去探求知识。想要汲取深层的学术内容就像从深井里打水一样令人欣喜，操作汲水的绳子一定要足够修长才能够到深层的井水。要远远酌取流传千年的文化源头，像抽茧出丝一样反复梳理自己的思路。最开始的时候仿佛隔着泉眼找不到路径，忽然之间就像清晨的井水浮上水面一样豁然开朗。意念先于语言通达顺畅，词句自然而然从笔下流淌出来。韩愈《秋怀》诗里的句子，点明了做学问要深入探究圣贤境界的核心道理。

这首诗围绕韩愈“汲古得修绠”的名句展开创作。全程以汲水需要长绳为核心比喻，阐述了治学要深耕古代典籍，不能浅尝辄止的道理。全诗层层递进，从治学态度讲到治学方法，再到学有所成的状态，最后点出典故来源。整体风格质朴平实，说理清晰通透，传递出踏实求索的治学态度，是宋代说理诗的典型代表作品。