丘母太硕人臧氏挽诗二首 其一

行乐潘慈母,荣封卫硕人。

金花五色诰,雨叶六番春。

白露凋萱惨,青山拱木新。

九龄真上寿,一子更名臣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 追思
创作背景
挽诗创作背景
本诗是为逝世的丘母臧氏所作的悼亡挽诗。臧氏生前获朝廷封为太硕人,年高九十而终,其子为当时有名的贤臣。创作动因是为赞颂臧氏的德行与人生际遇,寄托亲友的追思之意,具体创作时间暂无明确权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是近体诗的核心类别之一,定型于初唐时期。全诗共八句,每句五字,符合近体诗的格律、押韵、对仗要求。五言律诗在唐宋时期是文人常用的创作体裁,多用于抒怀、应酬、悼亡等题材创作,在中国古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对逝世的丘母臧氏的哀悼追思,同时高度赞扬其一生贤淑有德、教子有方的品行。诗歌既抒发了对逝者离世的痛惜之情,也表达了对其获朝廷荣封、高寿善终、子为名臣的完满人生的肯定,情感庄重恳切,符合挽诗的抒情基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,潘慈母:用西晋潘岳奉养母亲的典故,代指安享子女奉养的慈母。第二,卫硕人:源自《诗经·卫风·硕人》,代指有贵族封号的女性。第三,五色诰:古代朝廷封赠命妇的五色金花诰命文书。第四,萱:萱草,古代代指母亲。第五,拱木:墓旁的树木,代指逝者已经安葬。第六,九龄:代指九十岁,属于古代的上寿标准。第七,名:通“明”,此处指贤明的意思。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一句:您就像潘岳的慈母一样安享天伦之乐,获得了朝廷册封的卫硕人荣衔。第二句:您获颁金花装饰的五色诰命文书,人生如同被雨水润泽的树叶,度过了六十年以上的安稳时光。第三句:白露降临萱草凋零,让人心中惨然,青山旁您墓边的新树已经长成。第四句:您活到九十岁确实是上等高寿,您的儿子更是当朝有名的贤臣。释义完全贴合原文字面意思,没有添加额外的文学化修饰,方便普通读者快速理解全诗内容。
核心主旨与内容概括
本诗是一首为丘母臧氏创作的悼亡挽诗。全诗围绕臧氏的人生经历展开,先写她生前安享天伦、获朝廷荣封的尊荣,再写她离世安葬的场景,最后点明她高寿善终、教子成才的完满人生。诗歌整体基调庄重恳切,既有对逝者的哀悼痛惜,也有对其德行与人生际遇的高度赞扬,符合传统挽诗的创作要求。
跨学科 · 是什么
萱草的文化寓意植物学
诗句中提到的萱草,就是我们常说的忘忧草,属于阿福花科萱草属的多年生草本植物。在中国传统文化里,萱草一直被看作是母亲的象征,古代游子远行前会在母亲居住的北堂前种植萱草,希望母亲能忘掉思子的忧愁。本诗里用白露凋萱来代指母亲离世,是古典诗词里非常常见的表达方式,普通读者很容易理解对应的指代含义。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读本诗的时候要采用庄重平缓的语气,不要过快过急。每句五字的停顿节奏是“二三”式,比如“行乐/潘慈母,荣封/卫硕人”。中间两联对仗句的诵读要突出节奏感,尾句可以适当放慢语速,体现挽诗的庄重哀悼氛围。大家可以多诵读两遍,慢慢体会诗歌的情感基调,就能很快掌握正确的诵读方式。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗颔联和颈联的对仗句式进行仿写,对仗要求上下句词性相对、语义相关。比如可以仿写“春观千树艳,秋赏万菊黄”这样的写景句,也可以仿写“孝传千户颂,德润百年长”这样的颂德句。仿写的时候先做到词性对应,再慢慢追求语义的贴合,就能很快掌握五言对仗句的写作技巧,提升自己的古典句式运用能力。
核心名句写作应用
核心名句“九龄真上寿,一子更名臣”可以用于悼亡类的作文或者悼词写作中。比如写给高寿离世、子女有成的老人的悼词里,就可以用这句话来赞扬老人一生福分深厚、教子有方。我们平时写关于家风、孝亲主题的作文时,也可以用这句话来举例说明传统社会对女性人生完满的评判标准,让作文的内容更有文化底蕴。
关联知识图谱
古代悼亡诗同体裁|同主题
本诗属于古典悼亡诗类别,和其他悼亡诗一样,以哀悼逝者、赞扬逝者品行为核心创作目的。这类作品通常基调庄重,多采用对仗工整的格律体创作,是古典诗歌的重要题材类别之一,大家可以结合其他悼亡诗一起阅读,更容易理解这类作品的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

九龄真上寿,一子更名臣
这两句是本诗的核心名句,精准概括了臧氏高寿善终、教子成才的人生亮点。该句对仗工整,表意直白恳切,后世常被用于悼亡类作品中,赞扬逝者的人生福分与教子功绩,具有很强的通用表达价值。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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