跋符发所录上蔡语二首 其二

符君天秀擢炎方,茧足担簦学北方。

不是澹庵谪南海,姓名那得许芬香。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
为符发抄录上蔡语录题跋
本诗创作于南宋淳熙年间杨万里任职广东提举常平期间,海南士子符发抄录北宋理学家谢良佐(上蔡先生)的语录前来请求题跋。胡铨此前被贬海南十余年,大兴文教,使当地文脉兴起,符发作为受其影响成长的后学,远赴中原求学,杨万里有感于此创作本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,每首四句,每句七字,格律要求严格。本诗为南宋诗人杨万里所作的七言绝句,是典型的题跋类诗作,符合平起首句入韵的七言绝句格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对海南士子符发不辞辛劳远赴中原求学的上进精神的赞许,二是对南宋名臣胡铨被贬海南期间大力推广文教、推动地方文化发展的功绩的推崇,整体情感积极明朗,兼具人文温度与历史厚度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“炎方”指南方热带地区,此处特指海南;“茧足”指脚底因长途行走磨出厚茧,形容跋涉的辛苦;“担簦”指背着竹制斗笠,代指远行求学;“澹庵”是南宋名臣胡铨的号,胡铨因弹劾秦桧被贬海南十余年,在当地大力兴办教育。本诗的字词整体浅白易懂,没有生僻字,符合诚斋体平易自然的特点。
逐句白话释义
第一句的意思是符发你是海南地区选拔出来的天才俊秀,资质过人。第二句的意思是你脚底磨出厚茧,背着斗笠不辞辛劳到北方中原地区求学。第三句的意思是如果不是澹庵先生胡铨被贬谪到南海地区兴办教育。第四句的意思是你的姓名哪里能够这样充满美名,被人赞许呢。
核心主旨与内容概括
本诗是杨万里为士子符发抄录的理学语录所作的题跋诗,全诗围绕符发求学的经历展开。一方面赞扬了符发不惧路途遥远、一心向学的优秀品质。另一方面也肯定了胡铨被贬海南期间推广文教、培育人才的历史功绩。全诗凸显了贤明人士对偏远地区文化发展的重要带动作用,传递出重视教育、尊重人才的价值导向。
跨学科 · 是什么
海南地理定位地理学
诗句中提到的“炎方”“南海”都是指现在的海南岛地区。南宋时期海南岛属于广南西路管辖,是当时朝廷流放被贬官员的偏远地区。海南地处热带,全年气温较高,符合“炎方”的描述。在南宋以前,海南的文化教育发展相对滞后,直到南宋时期大量被贬的文臣来到当地,才推动了当地文教的发展。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为七言绝句,诵读时每句七个字可以在第三个字后稍作停顿,节奏为“二三二”。前两句是叙述符发的经历,语气要平实温和,带有赞许的意味。后两句是反问句式,语气要适当加重,最后三个字“许芬香”语速放慢,突出情感的升华。整体诵读节奏明快,不需要过于沉重的语调。
基础句式仿写指导
本诗的“不是XX,那得XX”的反问句式非常适合仿写,可以用来凸显某个前提条件的重要性。仿写时注意前后内容的逻辑关联,前半句写前提条件,后半句写这个前提带来的结果,用反问的语气增强表达的力量。比如可以仿写为“不是园丁勤灌溉,桃李那得满庭芳”,用来赞扬老师的奉献精神。
名句日常写作应用
“不是澹庵谪南海,姓名那得许芬香”这句名句适合用于描写榜样人物贡献、地方文化发展、教育扶贫等主题的作文中。比如写乡村支教老师的作文时,可以引用这句诗,说明支教老师对乡村教育发展的重要作用,就像当年胡铨对海南文教的贡献一样。也可以用于写地方文化传承的文章,凸显先行者的带动价值。
关联知识图谱
杨万里同作者
杨万里是南宋著名诗人,诚斋体的开创者,与陆游、范成大、尤袤并称南宋四大家,本诗是他的题跋诗代表作品之一。
胡铨人物关联|历史关联
胡铨是南宋名臣,号澹庵,因上疏请斩秦桧被贬海南十余年,在当地大兴文教,是海南文化发展史上的重要人物,也是本诗赞颂的核心对象之一。

名句 CLASSIC LINES

不是澹庵谪南海,姓名那得许芬香
这句是本诗核心名句,以反问的句式凸显了胡铨对海南文教发展的核心贡献,语言浅白而意蕴深厚,常被用作研究海南宋代文化史的文献佐证,也常被引用赞扬对地方文化发展做出突出贡献的人物。

标签 TAGS

作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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