语文核心知识
重点字词注释
右军指王羲之,他曾官拜右军将军。大令指王献之,他曾官拜中书令。閟是封存的意思。偷儿指盗掘昭陵的五代军阀温韬。祝融是古代神话中的火神。骊颔珠指极其珍贵的宝物,这里指《乐毅论》残本。大家可以把这些字词对应到诗句里理解,就能读懂基本的内容。这些字词都是古诗文里常见的文化类专有名词,记住之后再读同类题跋诗就会轻松很多。
逐句白话释义
前两句说的是王羲之的《乐毅论》和王献之的《洛神赋》两件名作。三四句说王家的小楷精品大多都被老天收走了,只剩这两件像惊飞的鸾鸟一样还双双流传在人间。五六句说《乐毅论》原本被唐太宗陪葬在昭陵里,结果被盗墓的人偷了出来。七八句说后来石刻的版本在秣陵的井里被苔藓侵蚀,火神还派山鬼来搜找这件宝物。九十句说这件法帖裂成碎块四处分散,只剩三五段像玉圭一样的残片。十一二句说收藏家把最珍贵的残片收起来,总共只剩一百八十多字。十三十四句说现在江西的罗春伯就像唐代的韩愈一样,心性古朴天生就喜欢古代文物。最后两句说他赶紧把这件宝贝收起来,不然说不定它有灵性会趁着雷电飞走。大家读的时候可以边读边对应法帖流传的故事,就能很容易理解全诗内容。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕王羲之小楷名作《乐毅论》的传世经历展开,先讲了二王小楷的艺术地位,再讲《乐毅论》从陪葬昭陵到被盗、散落的坎坷经历,最后落到友人罗春伯收藏残本的事,表达了对古代书法珍品的珍视,还有对友人好古品格的欣赏。全诗内容很有故事性,读起来很有趣,没有晦涩的内容,就算不太懂书法的人也能感受到古代文物流传的不容易。这首诗也能让我们感受到宋代文人对传统文化的珍视态度,很适合大家了解宋代的收藏文化。
读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候,每两句可以做一个停顿,前半部分叙事的时候语速可以稍慢,带着一点感慨的语气。比如“右军/乐毅论,大令/洛神赋”要读得郑重,“王家小楷/天取将,祗余惊鸾/尚双翥”要读出赞叹的感觉。后面讲法帖流失的部分可以读得稍快一点,带出跌宕的感觉,最后两句可以读得稍快且带点俏皮的语气,符合全诗灵动的风格。大家可以多试几次,慢慢就能找到合适的节奏。这样诵读不仅能帮你更好地记忆古诗,也能更深入地体会诗人的情感。
句式仿写指导
大家可以仿写“X家XX天取将,祗余XX尚XX”的句式,用来形容珍贵物品传世稀少的状态。比如写古钱币收藏可以写“赵家铜钱天取将,祗余大观尚流光”,写古籍收藏可以写“苏家文集天取将,祗余残卷尚留香”。仿写的时候只要把前半部分换成你要写的事物类别,后半部分换成现存的珍品和它的特点就可以,非常容易上手。这种句式自带古风感,用在作文里能增加文采,让你的表达更有特色。
名句写作应用指导
“王家小楷天取将,祗余惊鸾尚双翥”这句可以用在写文化传承、文物保护、传统文化类的作文里。比如你写参观书法展的作文,就可以用这句引出王羲之的书法艺术,表达对古代书法珍品的赞叹。你写关于非物质文化遗产的作文,也可以用这句来形容珍贵的传统技艺传世稀少的状态。这句的适用场景很广泛,只要是涉及到珍贵传统文化遗存的主题都可以使用,能让你的作文更有文化底蕴。