舟过安仁五首 其三

诵读本诗时整体节奏要轻快活泼，符合诗歌童趣的主题。断句可以按照七言绝句的常规节奏划分：一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中，怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。前两句诵读时语气要平缓，客观陈述看到的场景，第三句要读出恍然大悟的语气，重音放在“无雨都张伞”上，突出行为的反常感，第四句要带着笑意读出趣味，重音放在“使风”两个字上，凸显孩童想法的巧妙。诵读的时候速度不要太快，每个字的发音要清晰，把诗歌的轻松感传递出来。

本诗中“怪生……不是……是……”的句式非常有特点，先写出恍然大悟的感受，再否定常规的原因，点明真实的原因，带有反转的趣味，非常适合日常写作使用。仿写的时候可以先写一个反常的现象，再用这个句式解释原因，比如“怪生今天教室里格外安静，不是老师在上课，是同学们都在认真看航天直播”，或者“怪生小狗一直守在门口不走，不是等主人回家，是惦记着门口放的那块骨头”。仿写的时候要注意逻辑通顺，反转的原因要符合生活常识，不要出现逻辑矛盾的内容。

核心名句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”非常适合用在描写童趣、奇思妙想、生活发现类的作文里。比如写自己观察到小朋友的有趣创意的时候，可以引用这句诗来形容孩子们的奇思妙想，比如“看到幼儿园的小朋友把塑料袋绑在小自行车上当帆，我突然想起了那句‘怪生无雨都张伞，不是遮头是使风’，原来小朋友的创意从古至今都是这么有趣”。也可以用在描写生活中打破常规的小创新的文章里，让文章更有文化感。引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要强行套用。