十一月十九日折梅二首 其二

诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快，带着一点俏皮的感觉。第一句“也知/春向/岁前回”断句在第二字和第四字之后，语气平缓。第二句“不道/春前/早有梅”断句位置相同，后半句要带上一点惊喜的语气。第三句“折得/数枝/撚归去”断句同上，语速稍慢，表现悠然的状态。第四句“蜂儿/一路/趁人来”断句同上，最后三个字语速稍快，带出俏皮的感觉。整首诗的诵读节奏要舒缓，不要读得太急促。大家诵读的时候可以想象自己手里捏着梅花，后面跟着蜜蜂的场景。这样能更好地把握诗歌的情绪基调。普通人练习几遍就能掌握正确的诵读节奏。

这首诗的“先铺垫常识+再转折出现意外+最后写趣味结果”的结构非常适合仿写。大家可以先写一个大家都知道的常识，比如“都道秋风扫落叶”。然后再写一个转折的意外情况，比如“忽见枝头菊正开”。最后再写一个有画面感的趣味结果，比如“摘得两朵插鬓角，蝴蝶翩翩跟过来”。仿写的时候不需要刻意追求复杂的用词，贴近日常场景就行。大家可以从自己生活里的小事找灵感，比如偶遇流浪猫、发现早开的花之类的场景。这种仿写难度很低，小学生也能轻松完成。多练习几次就能写出很有意思的小诗。仿写的时候可以保留原诗的轻松俏皮的风格。

“折得数枝撚归去，蜂儿一路趁人来”这句名句非常适合用在描写日常小美好、冬日趣事的作文里。比如写周末去公园玩偶然发现早梅的作文，就可以用这句诗引出自己折梅归家的场景。也可以用在描写春天到来、万物复苏的主题作文里，表现春天的生机已经悄悄到来。还可以用在“生活里的小确幸”主题的作文里，表达自己对细微美好的珍视。大家用的时候不需要整句引用，可以化用意思，比如“我捏着几枝梅花往家走，真的体会到了‘蜂儿一路趁人来’的乐趣”。这种化用能给作文增加不少文采。哪怕是日常写朋友圈文案也可以用这句诗。适用的场景非常广泛。