送西昌大夫赵嘉言上印赴阙

诵读这首诗的时候，每句按照四三的节奏断句就可以，比如“西昌难作/自古传，卓令赵令/不作难”。整体语气要平实恳切，读到前四句写政绩的内容时可以带一点赞许的语气，读到最后两句期许的内容时可以带一点昂扬的感觉。不需要过于抒情或者悲伤，因为这首诗的基调是积极的，是对友人的祝福。读的时候语速可以稍微慢一点，咬字清晰，把诗句的质朴感读出来就可以了。

大家可以仿写这首诗前四句先抑后扬写人物成绩的句式结构，先点明事情的难度，再写人物把难事做好的成果。比如我们可以仿写“班级难管自古传，我们班长不作难。班长来时班风顿宽，班长走时奖状余满”，用来夸赞班级干部的工作成绩。也可以仿写“作业难做自古传，我班学霸不作难。学霸拿到题就做完，学霸解题方法余满”，用来夸赞同学的学习能力。仿写的时候注意保持句式的整齐，语言直白易懂就可以，不需要刻意追求华丽的辞藻。

“二令来时民顿宽，二令去日官余钱”这句诗非常适合用在写清廉官员、基层工作者政绩的作文里。比如我们写致敬扶贫干部的作文时，可以写“扶贫干部来到贫困村之后，百姓的生活水平快速提高，真的是‘二令来时民顿宽，二令去日官余钱’，他们用自己的付出换来了村民的幸福生活”。也可以用在写廉政主题的作文里，作为古代清廉为政的例子，来佐证自己的观点。这句诗非常接地气，用在作文里会显得很有说服力。