语文核心知识
重点字词注释
给札指皇帝赐予书写用纸,是宋代馆职考试的特殊待遇。金銮指皇宫内的金銮殿,是宋代举行重要考试的场所。红旆指将帅出行时使用的红色旌旗,这里代指程大昌的浙东帅臣身份。儒酸是旧时对读书清贫状态的戏称,这里是作者的自谦调侃。绿鬓指乌黑的头发,代指年轻时的状态。青衫指宋代低级文官穿的青色官服,这里代指普通儒官身份。阁老是宋代对高级文官的尊称。少蓬是秘书省少监的别称。你可以通过这些字词快速理解全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句回忆当年我们拿着朝廷赐的纸笔踏入金銮殿参加考试。第二句说如今我重新回到馆阁任职,依然是九月的寒凉天气。第三句写当年考试时是学士身份的官员给要考学士职位的考生出题。第四句写是秘书省的官员来选拔要进入秘书省任职的官员。第五句说我怜惜自己如今头发已经不像年轻时那样乌黑了。第六句说还好我和你依然穿着同样的青色官服,都是普通儒官的身份。第七句说我把这首诗寄给浙东的程阁老您。第八句说您可不要仗着自己有帅臣的旌旗,就笑话我们这些读书人的寒酸哦。你可以通过直译快速掌握全诗的字面意思。
核心主旨概括
这首诗是作者写给同年好友程大昌的寄赠诗。作者通过回忆十年前两人一同参加馆职考试的往事,对比如今两人的身份状态,抒发了对岁月流逝的淡淡感慨,同时用调侃的语气和友人互动,表达了对二人同年情谊的珍视,以及对自身儒官身份的认同感。整首诗的氛围轻松明快,没有沉重的悲伤情绪,体现了宋代士大夫豁达的处世态度。你可以通过这个概括快速把握全诗的核心内容。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗时整体语速可以稍快,读出轻松明快的基调。首联前四个字稍停:当年/给札/踏金銮,重到/依然/九月寒,第二句的「寒」字可以稍拖长,突出物候的共同点。颔联两句节奏要一致:学士策询/学士策,秘书官试/秘书官,读出对仗的趣味感。颈联前一句语气稍缓,读出淡淡的感慨,后一句语调上扬,读出欣喜的感觉。尾联整体语气轻松,最后三个字「笑儒酸」可以稍加重语气,读出调侃的感觉。你可以按照这个节奏练习诵读。
句式仿写指导
你可以学习诗中颔联的叠词对仗句式来仿写句子。这个句式的特点是前后半句用相同的名词重复出现,突出场景的特殊性和巧合感。比如你可以仿写:「快递员送快递员件,外卖单填外卖单名」,用来描写身份重合的有趣场景。也可以仿写:「老师监考老师试,医生问诊医生病」,用来描写同行业人员互相服务的场景。仿写时要注意前后半句的结构完全对称,重复的名词词性要一致,这样写出来的句子会更有趣味性。你可以尝试用这个句式写几个符合生活场景的句子。
名句应用场景
名句「学士策询学士策,秘书官试秘书官」可以用在很多日常写作场景里。比如你写关于行业考试的文章时,可以用这句话来形容同行考同行的特殊场景。比如写教师资格证考试的文章,提到监考老师也是老师,考生未来也要当老师,就可以引用这句诗来增加趣味性。也可以用在同学聚会的发言稿里,提到当年一起参加考试的往事,引用这句诗能唤起大家的共同回忆。还可以用在吐槽工作的朋友圈里,比如你是运营人员,要考核另一个运营人员的工作,就可以用这句诗来调侃身份的巧合。你可以根据场景灵活调整用法。