寄题王公明枢使豫章佚老堂

第一，这首诗整体的诵读语气要恳切有力，体现出劝勉的诚意和家国情怀的厚重感。第二，开头两句“君不见”要读得稍慢，重音放在“卫武髦且期”“尚欲进德”“潞公堂成”“精神折冲”这些关键词上，突出典故的分量。第三，“公今年才六十耳”这句要读得亲切，语气稍缓，“才六十耳”可以略带反问的语气，突出对方年纪不大。第四，“宁独不畏二老讥”这句要读得稍重，带有委婉的反问语气，点明劝诫的意思。第五，“恭惟中兴圣明主”到“远民日夜思王师”这部分要读得沉重有力量，体现出对国事的关切。第六，“楼号筹边宜属意，堂名佚老谁敢知”这两句对比要分明，“筹边宜属意”要读得坚定，“佚老谁敢知”要读得略带反问的语气。第七，最后两句是全诗的主旨，要读得昂扬有力，重音放在“壮猷雅”“复古诗”上，体现出对友人的期许。第八，全诗的停顿要符合七言古诗的节奏，每句可以按照“四三”的节奏停顿，比如“君不见/当年卫武髦且期，尚欲进德/形箴规”。第九，诵读的时候语速不要太快，要让听众听清每个典故的含义，感受到诗里的情感。第十，整体的情感要从委婉的劝诫慢慢过渡到最后的激昂期许，情感层次要分明。

第一，这首诗开头用“君不见……又不见……”的排比句式来引出典故，是非常经典的议论文开篇句式，仿写的时候可以借鉴。第二，仿写的时候可以先确定自己要表达的主题，比如劝勉同学努力学习，就可以找两个古人刻苦学习的典故放在开头。第三，比如可以写“君不见囊萤映雪车武子，寒夜苦读传美名。又不见凿壁偷光匡稚圭，家贫勤学成公卿。”这样的句式，和原诗的开头结构一致。第四，这种句式的好处是先用两个大家熟悉的典故引出主题，让自己的观点更有说服力，不会显得空洞。第五，仿写的时候要注意两个典故的主题要一致，都要为后面要表达的观点服务。第六，后面可以接自己要劝诫的内容，和原诗的结构保持一致，先用典故，再讲现实情况，最后点明主旨。第七，仿写的时候不用严格遵守平仄押韵，因为这是古体诗的句式，比较自由。第八，这种句式也可以用在现代文的写作里，比如议论文的开头，用来引出论点，增强文章的文化底蕴。第九，仿写的时候要注意典故的准确性，不能用错典故的内容，不然会闹出笑话。第十，平时可以多积累一些常见的典故，仿写的时候就能得心应手。

第一，核心名句“请赓方叔壮猷雅，第入宣王复古诗”可以用在劝勉长辈或者领导继续发挥余热、为事业做贡献的场景里。第二，比如单位里有经验丰富的老领导快要退休，大家希望他能继续留下来指导工作，就可以用这句诗来表达对他能力的认可和对他留下来的期许。第三，也可以用在赞美那些年纪大但仍然在自己的岗位上发光发热的人，比如写赞美退休后仍然参与公益事业的老人的文章，就可以引用这句诗。第四，还可以用在表达自己想要继续为国家、为事业做贡献的志向的文章里，比如写个人的职业规划或者思想汇报的时候，可以用这句诗来表达自己的抱负。第五，用的时候要注意使用对象必须是年纪稍长、有能力有贡献的人，不能用在年轻人身上，不然不合适。第六，引用的时候可以稍微解释一下典故的含义，让不熟悉这首诗的人也能明白你要表达的意思。第七，这句诗的语气非常恳切，既有尊重的意思，又有很高的评价，不会让对方觉得被冒犯。第八，这句诗还可以用在纪念老一辈革命家或者科学家的文章里，赞美他们一辈子为国家做贡献的精神。第九，日常写信或者发消息劝勉长辈的时候，用这句诗会显得非常有文化底蕴，比直白的劝说更有感染力。第十，使用的时候要注意场合，比较正式的场合用这句诗会更合适，太随意的场合可能不太适配。