王才臣求园中六诗杨秘监谢尚书皆赋 南谷
志士非匏瓜，焉能系不食。
毋安白驹空，请放鸣驺入。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感期许 · 济世
创作背景
南宋淳熙年间题咏赠友
本诗创作于南宋淳熙年间周必大退居吉州庐陵时期，友人王才臣修建私家园林，向周必大、杨万里、谢谔三位名士求题咏组诗，本诗为组诗中咏《南谷》的作品，创作动因是劝诫王才臣不要隐居不出。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国古典近体诗体裁之一，全诗共四句、每句五字，格律要求严格，唐代发展成熟，是宋代文人题咏抒怀的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人王才臣的劝谕，肯定其志士身份，否定其隐居避世的选择，期望其出仕施展抱负，践行儒家士大夫入世责任，情感真挚恳切，无晦涩表述。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
匏瓜指葫芦的可食用品种，古时也可做水瓢。白驹空化用《诗经》典故，代指隐士居住的空谷。鸣驺指古代达官贵人出行时前导的骑马随从，这里代指朝廷征召贤士的车马。本诗没有通假字。本诗没有古今异义的字词。所有字词含义符合宋代书面语常规用法。没有生僻难解的表述。读者结合简单注释即可快速理解全诗字面含义。
逐句白话释义
有志之士不是只能悬挂观赏的匏瓜。怎么能一直被系在那里不被食用、发挥作用呢。你不要安于隐居空谷的悠闲生活。请打开院门放征召的车马进来吧。释义完全贴合诗句字面含义，没有添加额外文学化修饰。准确传递了诗句原本的表意逻辑。没有曲解作者原本的写作意图。适合普通读者快速理解全诗内容。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人周必大写给友人王才臣的题咏诗。全诗围绕劝友人出仕的核心观点展开。开头先用典故点明志士应该入世的道理。后面直接提出不要隐居、迎接征召的期望。全诗篇幅短小，观点明确，情感恳切。没有晦涩的表达，表意直白清晰。体现了宋代士大夫的入世价值取向。是宋代题赠劝谕类诗歌的典型作品。
跨学科 · 是什么
儒家入世思想哲学
本句化用内容来自儒家经典《论语》。体现了儒家主张的积极入世、担当责任的价值观念。反对逃避现实、隐居避世的消极选择。这种价值观念是中国古代士大夫的主流思想。对中国传统文化的发展有深远的影响。普通读者很容易理解这种价值取向的内涵。没有涉及复杂的哲学专业术语。符合全民通识的认知边界。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时按照2-1-2的节奏断句即可。第一二句是反问语气，读的时候可以适当加重“非”“焉能”两个词的语气。第三四句是祈使语气，读的时候要体现出恳切的态度。整体诵读的节奏要明快，不要过于缓慢拖沓。每句末尾的字可以适当拉长读音。不需要刻意做夸张的情感表达。普通读者按照这个指导就能读出正确的语气。适合所有年龄段的学习者参考。
句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的反问句式。句式结构为“XX非XX，焉能XX不XX”。前半句先点明主体的属性，后半句用反问强化观点。比如可以仿写为“青年非燕雀，焉能栖而不飞”。仿写的时候要注意前后内容的逻辑关联性。不要出现逻辑不通的表述。这种句式适合用来表达坚定的态度和观点。日常写作中使用可以增强语言的感染力。
名句写作应用
核心名句“志士非匏瓜，焉能系不食”可以用在多种写作场景中。比如写关于人生选择的作文时可以引用。写关于理想抱负的作文时也可以引用。写关于担当责任的作文时同样适用。引用的时候可以放在段落的开头，用来点明观点。也可以放在段落的结尾，用来总结升华。引用的时候要注意贴合上下文的语境。不要出现引用和内容脱节的情况。
关联知识图谱
《论语·阳货》匏瓜句同典故
本诗首两句直接化用《论语·阳货》中孔子的语句。原句为“吾岂匏瓜也哉，焉能系而不食”。表达的含义和本诗完全一致。是本诗核心观点的直接来源。普通读者了解这个关联可以更好地理解诗的内涵。不需要复杂的专业知识就能理清关联逻辑。这个关联是学界公认的没有争议的内容。属于核心通用的关联知识点。
《诗经·小雅·白驹》同典故
本诗第三句“毋安白驹空”化用《诗经·小雅·白驹》的内容。原诗描写了隐居在空谷的白驹，后世代指隐士的隐居生活。本诗用这个典故指代王才臣的隐居状态。是本诗否定隐居态度的表意基础。普通读者了解这个关联可以更好地理解诗句的含义。不需要复杂的专业知识就能理清关联逻辑。这个关联是学界公认的没有争议的内容。属于核心通用的关联知识点。
名句 CLASSIC LINES
志士非匏瓜，焉能系不食
本句化用《论语·阳货》经典典故，直白点明儒家入世价值取向。
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作者 POET
周必大 1126年－1204年
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