草堂成即事二首 其一

三年留滞江之南,归来故园寝亦甘。

经理草堂唐宝应,耘锄荒径晋陶潜。

寸心自昔似南八,双鬓只今如谢三。

手栽杨柳既合抱,木尚如此人何堪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感思乡 · 感慨
创作背景
草堂落成抒怀
本诗作于元初,作者尹廷高在南宋灭亡后流落闽浙地区十余年,返回遂昌故里营建的华川草堂正式落成当日,触景生情创作此组诗,本首为组诗第一首,直接记录落成当日的所思所感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代。全诗共八句五十六字,颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵均符合近体诗规范。七言律诗是古代文人抒情言志的主流体裁之一,历代创作存量丰富,艺术表现空间广阔。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是多年漂泊后归乡建成安身之所的释然欣慰,二是追慕前贤、坚守本心的情志表达,三是目睹时光流逝、年华老去的深沉怅惘,情感真挚厚重,符合宋末元初遗民诗人的典型心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“留滞”指漂泊流落、不能归家。“寝亦甘”指就算躺着休息都觉得甘甜,形容归乡后的安心。“唐宝应”指唐代宝应年间,杜甫在成都营建草堂的典故。“陶潜”就是东晋诗人陶渊明,以归隐躬耕闻名。“南八”指唐代忠臣南霁云,以忠勇刚毅著称。“谢三”指南朝诗人谢灵运,排行第三,早年就有白发的记载。“合抱”指树木粗壮到两臂可以围拢。这些字词都是理解全诗用典的基础。
逐句白话释义
第一句写我在长江以南漂泊流落了三年时间。第二句写如今回到故乡,就算躺着睡觉都觉得很安心甘甜。第三句写我经营打理自己的草堂,就像唐代宝应年间的杜甫一样。第四句写我在荒草丛生的小路上耕耘除草,就像东晋的陶渊明一样。第五句写我的内心从以前开始就像南霁云一样忠勇坚贞。第六句写如今我的两边鬓发已经像谢灵运一样花白了。第七句写我亲手栽种的杨柳树已经长到合抱那么粗了。第八句写树木都已经长这么大了,人又怎么能忍受时光的流逝呢。
核心主旨概括
这首诗记录了作者多年漂泊后返回故乡,建成自己的草堂时的所见所感。诗人借用多个先贤的典故,一方面表达了自己归隐田园、安于平淡生活的志趣,另一方面也抒发了自己坚守本心多年不变,但岁月流逝、年华老去的怅惘心情。全诗情感真挚,贴近普通人归乡后的普遍感受,很容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
杨柳的生物学特性植物学
对应诗句是“手栽杨柳既合抱”。文学表达里杨柳常被用来寄托时光流逝、送别思念的情感。科学事实是杨柳属于杨柳科柳属植物,生长速度非常快,在水肥充足的南方地区,种植5到10年就可以长到合抱的粗细。杨柳的枝条柔软,叶片狭长,是我国南方地区很常见的乡土树种。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言律诗,诵读时每句的节奏可以按2-2-2-1的结构断句,比如“三年-留滞-江之-南”。整体诵读的语气要平缓沉稳,前四句读出归乡的欣慰放松,颈联读出内心的坚定,最后两句要放慢语速,读出深沉的感慨。诵读时注意重音放在“甘”“似”“如”“何堪”这几个关键词上,能更好地体现诗歌的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“事物+既+状态,物尚如此+人何堪”的句式,用来抒发时光流逝的感慨。比如仿写“昔年种下的樱花既已开满山坡,花尚如此,人何堪”。仿写的时候要注意前面先写具体的事物变化,后面再引出人的感受,前后要有逻辑关联,情感要自然真实,不要刻意堆砌辞藻。
名句写作应用
核心名句“手栽杨柳既合抱,木尚如此人何堪”可以用在记录归乡、怀旧、感悟时光的作文里。比如写回到阔别多年的母校,看到自己上学时亲手种的树已经长得很高大,就可以用这句话引出自己对时光流逝、母校变化的感慨。也可以用在怀念亲人、回忆童年的文章里,增强情感的厚重感。
关联知识图谱
《归去来兮辞并序》同典故
本诗“耘锄荒径晋陶潜”一句化用陶渊明《归去来兮辞并序》中“三径就荒,松菊犹存”的句意,都表达了归隐田园的志趣,两者的情感内核高度一致。

名句 CLASSIC LINES

手栽杨柳既合抱,木尚如此人何堪
以树木生长反衬时光流逝,情感冲击力极强。

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作者 POET

喻良能
南宋中期官员、文学家,江西诗派追随者

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