百舌
声声何处学，得得为春来。
花底犹亲切，人怜巧剪裁。
不容身稳密，且为月徘徊。
赖有黄鹂伴，殷勤唤得回。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
南宋春日咏物创作
本诗为南宋江湖诗派诗人顾逢的春日咏物之作，收录于中华书局《全宋诗》卷三六三二，为诗人山居时期即兴创作的小品诗作，无明确对应特定历史事件，创作动因是春日听闻百舌鸟鸣啼有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝时期，到唐代完全成熟定型。每首全诗共八句，每句五个字，要求严格符合平仄、押韵、对仗的格律规范。是中国古典诗歌创作的主流体裁之一，历代名篇数量众多。
情感 · 解读
本诗核心情感为对春日自然生机的欣悦赞美，以百舌鸟的灵动鸣啼为具象载体，寄托诗人对自然微小生灵的喜爱，同时暗含山居闲居状态下的悠然恬淡心境，历代主流解读无明显争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“得得”是唐宋时期常用口语，意思是特地、特意。“巧剪裁”这里是比喻的说法，指百舌鸟的鸣叫声婉转多变，像人精心剪裁出来的一样美妙。“稳密”意思是安稳隐蔽的地方。“殷勤”意思是热情恳切。这些字词都是唐宋时期的常用表达，没有生僻含义，理解起来难度较低。
逐句白话释义
首联意思是：这多变的鸣叫声是从哪里学来的呀，你特意为了春天的到来才来到这里。颔联意思是：你在花底下的鸣叫声格外亲切动人，人们都喜爱你这像精心剪裁过的婉转歌声。颈联意思是：你不肯一直安稳地待在隐蔽的地方，暂且为了天上的明月在这里徘徊流连。尾联意思是：幸好还有黄鹂鸟和你做伴，它热情恳切地把你叫唤了回来。全部释义都是直白的白话翻译，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首典型的咏物小诗，描写的对象是善于鸣叫的百舌鸟。全诗围绕百舌鸟春日鸣叫的特点展开，生动刻画了百舌鸟灵动可爱的形象。诗人通过描写百舌鸟，抒发了自己对春日美好生机的喜爱，也表现了自己山居生活悠闲恬淡的心境。内容浅显易懂，情感明快积极，没有晦涩的典故或者深层的讽刺含义。
跨学科 · 是什么
百舌鸟物种介绍其他学科
诗里写的百舌鸟就是我们现在说的乌鸫，是一种很常见的鸟类。它最大的特点就是鸣叫声特别好听，还能模仿很多种其他鸟类的叫声，所以人们给它起了“百舌”这个名字。春天的时候是乌鸫的繁殖期，这时候它的鸣叫声会比平时更多更婉转，和诗里描写的场景完全一致。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每两个字做一个停顿，节奏是“二一二”或者“二二一”。首联要读出好奇的语气，颔联要读出喜爱的语气，颈联要读出悠然的语气，尾联要读出温暖的语气。整体语速要稍慢，语调轻快明亮，符合春日明快的氛围。断句的位置分别是：声声/何处/学，得得/为春/来。花底/犹/亲切，人怜/巧/剪裁。不容/身/稳密，且为/月/徘徊。赖有/黄鹂/伴，殷勤/唤得/回。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗设问开篇的句式，用来描写其他季节的小动物。比如写夏天的蝉可以写“鸣蝉何处唱，得得为夏来”，写秋天的蟋蟀可以写“蟋蟀何处鸣，得得为秋来”，写冬天的麻雀可以写“麻雀何处跃，得得为冬来”。仿写的时候只要把对应的事物和季节替换掉就可以，非常容易上手。
核心名句写作应用
核心名句“声声何处学，得得为春来”可以用在描写春日景色的作文里。比如写春游的时候听到鸟叫，就可以写“刚走进公园，就听到一阵婉转的鸟啼，不由得想起古人的诗句‘声声何处学，得得为春来’，果然春天的脚步已经悄悄来到了我们身边”。也可以用在春日相关的随笔、日记里，让文字更有文采。
关联知识图谱
乌鸫对应物象
百舌是中国古代对乌鸫的通用称呼，因乌鸫善鸣可模仿多种鸟叫得名，本诗描写的鸟类就是乌鸫，二者为同一物种的古今不同称呼。
杜甫《百舌》同主题
唐代诗人杜甫曾创作同题五言绝句《百舌》，内容同样是描写百舌鸟春日鸣啼的特点，与本诗属于完全相同的咏物主题作品。
名句 CLASSIC LINES
声声何处学，得得为春来
本句为全诗核心名句，以口语化的设问开篇，生动凸显百舌鸟鸣啼多变的特点，充满天真的童趣感。
标签 TAGS
作者 POET
释宝昙 1129-1197
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待