送袁和叔
孔孟堂深不可摩，却从伊洛晚经过。
马骄不受黄金勒，鲸掣还连碧海波。
三釜禄亲吾未老，一船贯日去如何。
江空木静年华晚，应是斯文合网罗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
南宋庆元年间赠别创作
本诗为南宋理学家孙应时送别友人袁和叔赴任时所作，创作时间约为南宋宁宗庆元三年（1197年）前后，属于宋代理学人士群体的交游酬唱作品，创作背景与当时理学传播的社会环境直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁，是中国古典诗歌的成熟格律体裁，起源于南北朝，定型于初唐，每首八句，每句七字，要求平仄协调、押韵规范、中间两联对仗，是唐宋时期文人常用的诗歌体裁，在古典诗歌史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是送别友人袁和叔的不舍情谊，二是对友人高洁傲岸品格、出众才学的高度赞许，三是对友人赴任后施展抱负、传承儒家道统的美好期许，情感真挚厚重，符合宋代文人赠别诗的典型特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
孔孟堂代指儒家正统道统，伊洛代指北宋二程理学的发源地，黄金勒指用黄金制作的马笼头，比喻世俗的束缚与利益诱惑，三釜禄指微薄的俸禄，贯日指忠心冲天、气魄宏大，斯文代指儒家文化与人才，网罗指朝廷招揽任用。
逐句白话释义
孔孟的道统高深难以触及，你晚年还到伊洛理学发源地研学求教。骏马桀骜不驯不受黄金马笼头的约束，巨鲸劈波斩浪连带着碧海的层层波涛。靠着微薄的俸禄赡养父母你还正值壮年，乘船迎着日光赴任前路多么开阔。江面空旷树木静谧年华已到晚秋，你这样的人才本该被朝廷招揽重用。
核心主旨与内容概括
全诗围绕送别友人袁和叔的核心事件展开，先点明友人的理学传承渊源，再刻画友人不受世俗束缚的高洁品格，接着交代友人赴任的状态，最后表达对友人能够被重用、传承儒家道统的美好期许，情感真挚，内容积极向上。
跨学科 · 是什么
伊洛与理学渊源历史学
伊洛指伊水和洛水所在的河南洛阳地区，是北宋时期程颢、程颐兄弟讲学的核心区域，二程创立的洛学是程朱理学的核心源头，南宋时期理学人士普遍将伊洛地区视为儒家道统传承的圣地，提到伊洛就代表对理学思想的认同。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为七言律诗，诵读时每句采用2-2-2-1的节奏断句，比如“孔孟/堂深/不可/摩”“马骄/不受/黄金/勒”，整体语气要明快昂扬，读颔联时加重语气突出赞许的情感，读尾联时语气放缓带出期许的意味，语速中等，每联之间稍作停顿。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的比喻句式，选取两个雄浑的自然意象来比喻人物的品格，句式结构为“XX不/不受XXXX，XX还/仍连/牵XXXX”，比如仿写描写志向高远的人物可以写“鹰飞不恋樊笼食，鹤舞还牵青岭云”，要注意前后两句的意象对应，词性对仗。
名句写作应用
核心名句“马骄不受黄金勒，鲸掣还连碧海波”可以用在描写人物品格、志向的作文场景中，比如写人物拒绝世俗诱惑、坚持理想的内容时，可以引用该句作为开篇引出人物，或者作为论据佐证人物的高洁品格，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
程朱理学同思想
本诗提到的伊洛是程朱理学的发源地，作者孙应时是南宋理学传人，整首诗的价值取向完全符合程朱理学的思想内核，二者思想同源。
名句 CLASSIC LINES
马骄不受黄金勒，鲸掣还连碧海波
该句以骏马、巨鲸两个雄浑意象刻画人物品格。
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作者 POET
释宝昙 1129-1197
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