送潘恭叔提干往潭州省侍

父子湖海心,岁月易波荡。

长沙固艰难,不在九天上。

风尘护衣篝,花柳谢屏障。

车行无多乘,雷动有余壮。

阆风吾故游,弱水恨新涨。

诗书饱丘壑,翁事来献状。

入门视颜闲,一笑挟缯纩。

官池凫雁深,洗盏发家酿。

人生果何乐,此乐天所贶。

故山在何许,梦寐或东向。

公如问云何,报我今跌踢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感亲情 · 抒怀 · 旷达 · 赞美 · 送别
创作背景
南宋中期送别友人省亲创作
本诗创作于南宋孝宗年间,楼钥任职临安期间,友人潘恭叔以提干官职前往潭州(今湖南长沙)探望父亲,楼钥在送行宴席上创作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗体裁,句式为每句五字,不受近体诗严格平仄、对仗、押韵规则束缚,形式灵活自由,适合抒发随性旷达的情感,是宋代士人常用的诗歌创作体裁之一。
情感 · 解读
核心情感包含三个层次,一是对友人潘恭叔赴潭州省亲的真挚美好祝愿,二是对父子团聚的天伦之乐的推崇与赞美,三是诗人自身洒脱不羁、安适自在的人生态度抒发,整体情感明快真挚,无传统送别诗的悲戚之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
提干是宋代的官职名,属于地方官署的属官;潭州就是现在的湖南省长沙市;省侍指探望父母长辈;缯纩指丝绵制成的保暖衣物,这里比喻温暖的感觉;贶是赏赐、赠予的意思;跌踢通“跌荡”,指洒脱不羁、不受拘束的状态。大家读的时候遇到这些字词,可以按照这个解释理解,不要搞错意思。这些字词都是宋代诗文里的常见用词,掌握之后对读其他宋诗也有帮助。
逐句白话释义
父子两人都有遨游天下的心胸,岁月流逝就像水波荡漾一样飞快。长沙这个地方虽然生活条件艰苦,但是也不是遥不可及的九天之上。路上的风尘会护住你的衣笼,花红柳绿的景色就像天然的屏障一样。你出行的车马随从不多,但是你的名声像雷声一样响亮有气势。阆风仙山是我以前游历过的地方,弱水最近涨水让我遗憾不能再去游玩。你饱读诗书心中装满了山川胜景,到了父亲面前可以好好汇报你的情况。进门看到父亲脸色安闲,父子相视一笑就像抱着丝绵一样温暖。官署的池子里凫雁游得很深,洗干净杯子拿出家里酿的酒来喝。人生在世到底有什么快乐呢?这种天伦之乐就是上天赐予的礼物。我的故乡在东边的什么地方呢?做梦的时候有时候会朝着东边的方向望过去。你父亲如果问起我现在怎么样,就告诉他我现在过得洒脱自在非常开心。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为即将前往长沙探望父亲的友人潘恭叔写的送别诗。整首诗先写友人父子的旷达心胸和前往长沙的行程情况,再想象友人和父亲团聚之后的温馨欢乐场景,最后抒发了诗人自己对天伦之乐的推崇和洒脱自在的人生态度。整首诗的感情真挚明快,没有普通送别诗的悲伤情绪,读起来让人觉得非常豁达。
跨学科 · 是什么
宋代提干官职历史学
提干是宋代的官职名,全称为提举某司干办公事,是宋代转运司、提刑司、常平司等地方机构的属官,主要负责处理各类公务事务,品级不高但是属于地方重要的基层官员。大家看宋代的诗文经常会遇到这个官职名称,记住这个解释就不会搞错。
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读写应用
基础诵读指导
这首是五言古诗,诵读的时候每句可以分成两到三处停顿,比如“父子/湖海心,岁月/易波荡”“人生/果何乐,此乐/天所贶”。整体的语气要舒缓真诚,读送别部分的时候可以略带明快的感觉,读最后抒情部分的时候要读出旷达洒脱的感觉,不要读得悲伤沉重。读的时候注意每个字的发音要清晰,停顿的时候不要打断句子的意思。
基础句式仿写指导
大家可以模仿诗里“人生果何乐,此乐天所贶”的设问句式来写作,先提出问题再给出答案,能够很好地突出自己要表达的核心观点。比如写读书的快乐可以写“人生果何乐,此乐书中藏”,写旅行的快乐可以写“人生果何乐,此乐山水间”,仿写的时候注意前后句的意思要对应,句式要整齐,读起来朗朗上口。
核心名句写作应用
“人生果何乐,此乐天所贶”这句名句可以用在描写亲情、幸福、生活感悟的作文里。比如写和家人一起过节的作文,结尾可以写“看着身边笑盈盈的家人,我忽然明白古人说‘人生果何乐,此乐天所贶’的意思,这种平凡的天伦之乐就是最珍贵的幸福”,用在作文里能够提升文章的文化底蕴,让表达更有感染力。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》(王勃)同主题
两首诗都是送别友人前往外地的作品,都打破了传统送别诗悲戚的格调,抒发了旷达明快的送别情谊,核心情感都非常积极向上,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

人生果何乐,此乐天所贶
这句直白点明了诗人对天伦之乐的推崇,认为这种天然的幸福是上天的馈赠。

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作者 POET

释宝昙 1129-1197
南宋临济宗诗僧,与官僚文人多有交游,文学上师法江西诗派

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