次韵衡山徐监酒同考府学试八首 其七
夜久看书眼倍明，春来觅句思偏精。
不嗔科举遗佳士，更把时文教后生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
府学考校唱和
本诗作于南宋时期，作者项安世参与府学考试阅卷工作期间，是与同僚衡山徐监酒的唱和作品，为考校士子过程中的即时感怀之作，创作动因来自作者担任考官期间对人才选拔与教育传承的切身感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的重要体裁，全诗共四句，每句七字，格律要求严格。该体裁起源于南北朝时期，至唐代发展成熟，宋代在承继唐代规范的基础上进一步拓展了题材边界，是古典诗歌中普及率极高的体裁类型。本诗属于标准的宋代七言绝句作品，符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，一是作者沉浸于读书创作的愉悦热忱，二是重视人才培育、不计较科举选才局限的豁达责任感。历代主流解读均认为本诗传递出宋代儒者心系文教传承的正向价值取向，情感真挚平实，具有普遍的励志意义。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗唱和，是古代文人交往的常见创作形式。监酒是古代官职名，此处指分管监察事务的徐姓同僚。府学试指古代府级官办学校的人才选拔考试，是科举考试的前置环节。觅句指构思诗句，是古代文人创作的常用表述。时文指当时符合科举规范的儒家经典相关文章。后生指年轻的后辈学子。这些字词都是宋代诗文的常用语，语义清晰没有歧义。
逐句白话释义
第一句写深夜长时间读书之后，眼睛反而变得更加明亮。第二句写春天来临的时候，构思诗句的思路格外精纯灵敏。第三句写不会因为科举考试遗漏了优秀的人才而生气恼怒。第四句写还要把当下的经典文化知识传授给年轻的后辈学子。释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学化修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗先描写了作者自身读书创作的日常状态，再表达了自己对待科举选才的态度和育人理念。全诗没有华丽的辞藻，用平实的语言展现了作者热爱读书、乐于培育人才的精神面貌。整体内容积极向上，传递出重视文教传承的正向价值观，适合各个年龄层的读者阅读学习。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度社会学
科举是宋代朝廷选拔人才的核心渠道，是普通读书人进入仕途的主要途径。宋代科举分为解试、省试、殿试三个层级，府学试属于解试的前置选拔环节。每次考试录取的名额有限，很多优秀的人才难免会落榜。当时的文人官员普遍重视文教传承，就算科举没能选拔出所有人才，也会主动承担教育后辈的责任。府学是宋代地方官方办学的核心机构，负责为科举考试培养备选的人才。担任府学考官的通常都是当地有学识、有声望的官员。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每句七字按照2-2-3的节奏进行断句，读起来朗朗上口。前两句描写治学的愉悦状态，读的时候语气可以稍微轻快明亮一些，体现出作者沉浸读书的愉悦感。后两句表达育人的理念，读的时候语气要沉稳厚重一些，体现出作者的责任感。每句结尾的平声字可以适当拖长音，增强诵读的韵律感。诵读的时候要注意发音清晰，语速适中，不要读得太快或者太慢。
基础句式仿写指导
可以模仿“夜久+动作+状态，春来+动作+状态”的对偶句式，用来描写不同场景下的状态变化。仿写的时候要注意前后两句的结构对仗，语义相关，符合对偶句式的基本要求。比如可以仿写为“夜久弹琴指更柔，春来描笔色偏妍”，描写练习书画的状态。也可以仿写为“夜久刷题思更畅，春来背书记尤牢”，描写当代学生备考的状态。仿写的句式可以灵活调整，只要贴合原句的结构逻辑即可。
名句写作应用指导
核心名句“夜久看书眼倍明，春来觅句思偏精”可以用在描写勤奋学习、备考的作文场景中。比如描写自己深夜复习仍然精神饱满，春日备考思路清晰的状态，可以直接引用这句诗来增强文字的表现力。也可以用在描写身边热爱读书的人的作文里，用来体现人物勤奋好学的特点。引用的时候不需要额外添加太多解释，读者很容易理解诗句的含义。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》（陆游）同主题
两首诗都是宋代的劝学类七言绝句，核心主题都和读书学习、传承文化相关。两首诗都用平实的语言传递正向的学习理念，没有华丽的辞藻修饰，感染力强。两首诗的受众都很广泛，都是古典劝学文化的代表性作品，适合用来做学习励志的素材。两者的创作背景都和作者对后辈的教育期待相关，核心情感具有共通性。
名句 CLASSIC LINES
夜久看书眼倍明，春来觅句思偏精
该句是本诗的核心名句，用语平实却极具感染力，精准刻画了沉浸治学的状态，后世常被用来形容勤奋治学、才思敏捷的精神面貌，广泛应用于教育类场景的宣传与文学创作引用中，文化影响力深远。
标签 TAGS
作者 POET
项安世 1129-1208
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