读本朝史有感十首 其五

师道在三乌可畔,友伦居五岂容亏。

恰方誉瓘俄倾瓘,亦有尊颐不救颐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感批判
创作背景
南宋遗民读宋史有感而作
本诗作者为南宋遗民何梦桂,宋亡后隐居不仕,读宋朝国史时,感慨南宋末年众多士大夫背弃朝廷、出卖师友的乱象,创作《读本朝史有感十首》组诗,本首为组诗第五首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,符合近体诗平仄、押韵基本规范。七言绝句成熟于唐代,是古典诗词中最为短小精悍的体裁之一,常用来抒发即兴感慨、表达鲜明观点。
情感 · 解读
本诗核心情感是对违背师道、损害友伦等背信弃义行径的尖锐批判,同时抒发了作者对宋末士大夫气节沦丧、世风日下的深切愤慨,暗含对坚守道义准则的呼唤。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“畔”是通假字,通“叛”,意思是背叛。“亏”的意思是损害、违背。“誉”指称赞、称颂。“倾”在这里的意思是陷害、倾轧。“三”指三纲,是古代儒家提倡的三种核心伦理关系。“五”指五伦,是古代规定的五种人际关系准则。大家学习的时候要注意通假字的用法,不要把畔理解为湖畔的意思。
逐句白话释义
第一句的意思是,师道属于三纲的范畴,怎么可以背叛呢?第二句的意思是,朋友这一伦在五伦里排第五,怎么能随意损害呢?第三句的意思是,刚刚还在称赞卫瓘,没过多久就转头陷害他。第四句的意思是,也有平日里对周颐十分尊敬,等到他遇到危难的时候却不肯出手相救的人。大家理解的时候要注意两句反问的语气,还有后两句举的两个历史例子。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者读宋朝历史的时候有感而发写的。作者首先亮出自己的观点,认为人们必须遵守师道和朋友伦常,不能做背信弃义的事。然后举了两个历史上的反面例子,说明自古以来就有很多趋炎附势、翻脸不认人的人。整首诗的目的是批判那些背弃道义的人,告诉大家要坚守道德准则,不能为了利益出卖师友。
跨学科 · 是什么
三纲五伦的伦理制度社会学
三纲五伦是中国古代社会最核心的伦理准则,三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,五伦指君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人际关系。古代人把遵守三纲五伦看作是最重要的道德要求,违背这些准则会被所有人谴责。大家可以了解这是中国古代社会的基本道德规范。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,要按照语义断句,每句的节奏是“二二三”:师道/在三/乌可畔,友伦/居五/岂容亏。恰方/誉瓘/俄倾瓘,亦有/尊颐/不救颐。前两句是反问句,要读出质问、坚定的语气,重音放在“乌可”“岂容”两个词上。后两句要读出感慨、批判的语气,速度可以稍微放慢一点。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗前两句的反问句式,用来表达对某种正确价值观的坚守。比如我们可以写“孝道为先乌可忘,诚信为本岂容抛”,结构和原句一致,都是先说某个道德准则的地位,再用反问表达不能违背的立场。仿写的时候要注意前后两句对仗工整,反问的语气要鲜明。
核心名句日常写作应用
“师道在三乌可畔,友伦居五岂容亏”这句可以用在批评背信弃义行为的作文里,比如写关于诚信、道义主题的文章时,开头可以用这句话引出观点,说明坚守基本伦理的重要性。比如我们可以这样写:“古人云‘师道在三乌可畔,友伦居五岂容亏’,诚信守义是做人的根本,任何时候都不能为了利益出卖身边的人。”
关联知识图谱
儒家伦理思想同流派|同思想
本诗提到的三纲五伦是儒家思想体系中最核心的伦理规范,是自汉代以来中国古代社会长期遵循的道德准则。

名句 CLASSIC LINES

师道在三乌可畔,友伦居五岂容亏
该句为全诗核心观点句,以反问语气鲜明亮出了坚守师道、维护友伦的道义立场,说理铿锵有力,是咏史怀古诗中的说理名句。

标签 TAGS

作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待