重阳前一日大风雨

天公着意做重阳,风伯驱除特地忙。

扫尽残花与红叶,放教篱菊占秋光。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
节日重阳节
月份九月
创作背景
创作背景
本诗为南宋江湖诗派代表诗人戴复古的作品,创作于重阳前一日,作者目睹大风扫尽残花红叶,唯有篱菊盛放的场景,有感而创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种,全诗共四句,每句七字,格律要求严格,发源于南北朝,成熟于唐代,是古典诗词中流传最广的体裁之一。
情感 · 解读
这首诗核心表达了作者对篱菊经风不败的坚韧品格的赞赏之情,暗含对高洁独立人格的推崇,整体基调轻快明朗,充满闲适的生活意趣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 着意:特意、专门的意思。2. 风伯:古代神话中的司风之神,这里指代大风。3. 驱除:驱赶、扫除的意思。4. 特地:格外、特别的意思。5. 残花:已经凋谢枯萎的花朵。6. 红叶:秋天变红的枫叶等树叶。7. 放教:放任、让的意思。8. 篱菊:栽种在篱笆边的菊花。9. 秋光:秋日的美好风光。
逐句白话释义
1. 第一句意思是老天爷特意要为重阳节打造合适的景致。2. 掌管风的神灵像领到任务一般,格外忙碌地驱赶杂物。3. 第二句用拟人的手法,将大风刮起的状态写得充满趣味。4. 第三句描写大风过后的景象,枝头残留的残花都被吹落。5. 秋天变红的各类树叶也都被风扫落一地。6. 第四句描写风雨过后仅剩的秋景特色。7. 篱笆边的菊花丝毫没有被风雨损坏,依旧盛放。8. 这些盛放的菊花独占了秋日所有的美好风光。9. 整体释义直白易懂,无额外引申修饰。
核心主旨概括
1. 这首诗描写了重阳前一日大风过后的秋日景象。2. 作者观察到风雨扫落残花红叶,只有菊花依旧盛放的场景。3. 整首诗的叙事和描写都充满轻松的童趣感。4. 作者没有因风雨打落花叶产生悲伤情绪。5. 反而对独占秋光的菊花充满赞赏之情。6. 诗歌也暗含作者对菊花不怕风雨的坚韧品格的认可。7. 整体基调明快积极,没有传统悲秋诗的愁绪。8. 读者能直观感受到作者对生活小细节的观察力。9. 非常适合普通读者体会秋日的独特意趣。
跨学科 · 是什么
菊花的生物学特性植物学
1. 诗中提到的篱菊就是我们常说的菊花。2. 菊花是菊科菊属的多年生草本植物。3. 它的自然花期大多集中在每年的深秋时节。4. 刚好和重阳节的时间重合,所以也被称为节花。5. 菊花的花茎比较坚韧,花瓣的附着性也更强。6. 所以相比普通的春花和秋叶,更能抵御大风的侵袭。7. 这也是诗里写风雨过后只有菊花留存的科学原因。8. 菊花在我国有超过三千年的栽培历史。9. 除了观赏价值之外,还有药用和食用价值。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言绝句的诵读节奏为每句四三拍断句。2. 第一句“天公着意/做重阳”,语气平缓,带好奇感。3. 第二句“风伯驱除/特地忙”,语速稍快,突出“忙”的趣味感。4. 第三句“扫尽残花/与红叶”,语气略带舒展,体现清扫的感觉。5. 第四句“放教篱菊/占秋光”,语速放缓,重音放在“占秋光”上。6. 整体诵读的语气要轻快明亮,不要带沉重的感觉。7. 每句之间的停顿时间大概在1秒左右即可。8. 整首诗篇幅较短,诵读全程大概在15秒左右最合适。9. 诵读的时候可以带轻松愉悦的情绪,贴合诗歌的基调。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的前两句用了拟人的修辞手法,把自然现象人格化。2. 仿写的时候可以先挑选一个常见的自然现象作为主体。3. 比如下雨、下雪、日出之类大家熟悉的场景。4. 把对应的自然现象赋予人的动作和情感,比如雨师、雪神之类。5. 后两句可以先写这个自然现象带来的普遍变化。6. 最后再突出一个留在最后的特殊事物,形成反差感。7. 仿写的时候要注意每句七个字,尽量做到押韵就更好。8. 比如可以仿写“雷公特意赶中秋,电母清尘格外勤,扫尽乌云与薄雾,放教圆月占天光”。9. 多练习几次就能很快掌握这种直白有趣的句式写法。
名句写作应用指导
1. 核心名句“扫尽残花与红叶,放教篱菊占秋光”可以用在很多写作场景里。2. 最常见的是用来描写秋日重阳前后的景致,写秋游作文的时候可以用。3. 也可以用来形容经过筛选之后,优秀的事物脱颖而出的场景。4. 比如写比赛类的作文,经过多轮淘汰,优秀选手晋级的时候可以引用。5. 还可以用来赞美那些在恶劣环境中依旧能保持本色的人。6. 比如写抗疫工作者、基层劳动者的文章里都可以用到这句诗。7. 用的时候可以直接引用原句,也可以稍微调整用词贴合语境。8. 引用的时候要注意符合文章的积极基调,不要用在悲伤类的文章里。9. 恰当引用这句诗能让文章的文采提升不少,也更有说服力。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒·其五》同主题
1. 陶渊明的《饮酒·其五》是经典的咏菊诗作。2. 两首诗都提到了篱笆边的菊花意象。3. 都表达了对菊花高洁品格的赞赏之情。4. 两首诗的整体基调都比较闲适淡然,充满生活意趣。5. 陶渊明的诗更偏向于个人的隐居心境表达。6. 本首诗更偏向于对即时秋景的观察描写。7. 两首诗都是我国古典咏菊诗中的代表作品。8. 读者可以对照阅读,体会不同时代诗人对菊花的共同喜爱。

名句 CLASSIC LINES

扫尽残花与红叶,放教篱菊占秋光
该句常被后世引用形容淘汰庸常事物、凸显优秀主体的场景。

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作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

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