次韵答荆南王君行见寄七首 其六

太守风味今寒儒,惠我佳句春华敷。

越中溪山犹可似,太守好事天下无。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感感激 · 赞美
创作背景
次韵回赠友人
本诗作于元世祖至元二十年后,方回寓居浙东时期。荆南(今湖北荆州区域)地方长官王君行寄赠诗作给方回,方回遂创作七首次韵诗回赠,此为组诗第六首。创作动因纯粹为文人之间的文学唱和,无其他功利性目的。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁,是古典近体诗的常见类型。全诗共四句,每句七字,格律要求相对宽松。体裁起源于南北朝时期,至唐代完全成熟,宋元时期成为文人日常唱和的常用体裁。其篇幅短小精悍,适合即兴抒情与即时应答,适配本次友人寄赠回和的创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是收到友人赠诗的感激欣喜,第二层是对友人风骨品行的由衷赞誉。诗人没有用过度华丽的辞藻修饰情感,全部表达直白真挚,符合宋元之交文人交谊的质朴特点。历代主流解读均认可其情感的纯粹性,无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
次韵是古典诗词和诗的一种方式,创作时需要严格按照原诗的韵脚和韵字顺序创作。太守是古代对地方最高行政长官的尊称,这里是称呼友人王君行的官职。寒儒指清寒的读书人,常用来形容文人清贫但有风骨的状态。惠我是对他人赠送自己物品的敬称,体现了对对方的尊重。春华敷指春天的花朵盛开,这里用来比喻友人赠诗的文辞华美鲜活。犹可似指尚且有相似的地方,这里指越中的山水和荆南的山水有共通之处。好事在这里指喜爱风雅、重视文学交游的行为。普通读者掌握这些字词的含义,就能顺畅理解全诗的基础内容。
第一句的意思是太守您的风度气质,就和清寒的读书人一模一样。第二句的意思是您赠送给我的佳妙诗句,就像春天盛开的花朵一样鲜活华美。第三句的意思是我现在居住的越中一带的山水风光,尚且还能和您所在的荆南山水有相似的地方。第四句的意思是太守您这样喜爱风雅、看重文人交谊的人,全天下都找不到第二个。释义全程没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义,适合所有年龄段的读者理解。读者可以通过直白的释义快速把握全诗的基础内容,不需要具备额外的古典文学知识储备。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人收到友人王君行的赠诗之后,按照原诗韵脚创作的回赠作品。全诗围绕感谢赠诗、赞誉友人两个核心内容展开。前两句先点明友人的身份特质,再陈述友人赠诗的行为,表达自己的感激之情。第三句拉进两地的地理距离,表达虽然相隔较远但心意相通的感受。最后一句直接抒发对友人的高度赞誉,把全诗的情感推向最高点。整首诗内容直白,情感真挚,没有晦涩的典故和复杂的表达。读者不需要专业背景就能轻松把握全诗的核心思想。
跨学科 · 是什么
越中与荆南地理特征地理学
越中指今天浙江东部的绍兴、宁波一带,属于江南丘陵地貌,境内多山水,植被覆盖率高。荆南指今天湖北荆州一带,位于江汉平原的西南部,境内有长江流经,也有较多山地丘陵资源。诗句中说两地溪山犹可似,是符合实际地理特征的表述。两处都属于亚热带季风气候,四季分明,植被类型也有很多重合的地方。诗人这么写一方面是写实,另一方面也是为了拉进和友人的空间距离,表达相隔虽远但环境相近的亲切感。普通读者了解这两个地方的地理特征,就能更好理解诗句的内涵。相关地理划分的依据来自权威的历史地理研究成果,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言绝句时,每句都按照二二三的节奏断句即可,不需要复杂的停顿处理。读第一句的时候语调平缓,突出“寒儒”两个字,体现对友人风骨的认可。读第二句的时候语调微微上扬,带一点欣喜的语气,突出“春华敷”三个字,体现收到赠诗的愉悦。读第三句的时候语调舒展,带一点怀念的感觉,体现对友人所在之地的亲切感。读第四句的时候语调加重,语速放缓,突出“天下无”三个字,体现对友人的高度赞誉。整体诵读的节奏不需要太快,保持每分钟120字左右的速度即可。读者按照这个方式诵读,就能准确传递出诗歌的基本情感。多诵读几遍就能轻松记住全诗内容。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句“太守风味今寒儒,惠我佳句春华敷”是非常适合仿写的句式。仿写的结构可以总结为“XX身份+今+特质,惠我/赠我+物品+比喻”。仿写的时候首先要确定描述的对象,再点明对方的身份和特质,然后说明对方赠送的物品,最后用一个比喻来形容物品的特点。比如写给老师的话就可以写“先生风骨今古贤,赠我箴言星火燃”。比如写给朋友的话就可以写“故人襟抱今春阳,寄我新茶满室香”。仿写的时候不需要严格遵守平仄,只要结构相似、语义通顺即可。这种句式适合用在感谢信、赠别留言等场景,能很好地表达感激和赞誉的情感。普通读者稍加练习就能掌握这个仿写方法,不需要专业的旧体诗创作基础。
核心名句写作应用
核心名句“太守风味今寒儒,惠我佳句春华敷”适合用在多个日常写作场景。第一个场景是写给公职人员的感谢信,用来夸赞对方清廉风雅的品行。比如写给重视文化建设的地方领导的感谢信里就可以用这句话。第二个场景是写给师长的赠言或者读后感,用来感谢师长赠送自己著作或者给自己写的寄语。第三个场景是写给文友的回信,用来回应对方的赠诗或者赠文。应用的时候不需要额外解释,直接引用诗句就能准确传递情感。比如示例:“老局长退休后依旧坚持写诗作画,上次还给我赠了他的新诗集,真可谓‘太守风味今寒儒,惠我佳句春华敷’,让我十分感动。”这个名句的应用场景十分广泛,能有效提升文字的文化底蕴。
关联知识图谱
次韵概念关联
本诗标题明确标注“次韵答”,属于次韵诗的典型作品。次韵是古典诗词和诗的常见类型,要求严格遵循原诗韵脚顺序创作。这种创作方式在宋元时期十分流行,是文人交游的常见形式。了解次韵的概念就能明确本诗的创作缘起。
方回同作者
本诗作者是宋元之际著名诗人方回,号桐江居士,是江西诗派的传承者之一。他晚年寓居浙东时期创作了大量唱和诗,本诗是其中的代表作品之一。了解作者的基本身份能帮助读者更好理解诗歌的风格特点。

名句 CLASSIC LINES

太守风味今寒儒,惠我佳句春华敷
本句是全诗核心名句,精准点明了友人的身份特质与赠诗行为。将官员身份与寒儒风骨并置,形成鲜明的身份反差,突出了友人的清雅品行;把赠诗比作春日盛放的花朵,具象化了诗句的华美特质。后世常被用来赞誉公职人员的风雅品格,也常用于表达收到他人赠文的感激之情。

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作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

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